想念高中作文
在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的想念高中作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
想念高中作文1
最近好想念老许和杨潇，或许，真的把她们当成了我的．．．．．什么呢？我不知道，朋友？我早已把她们当成我的朋友了呀。那是什么呢？知心朋友？可我从未对她们诉说心事。那是什么？我真的不知道。
我在老许面前永远是一副单纯、乐观、馋嘴、好偷懒、天真幼稚、弱不经风，不忌讳告诉别人自己爱钱，永远向着自己梦想积极出发永远都长不大的孩子模样。在大多数朋友眼中，我就是这么一个形象。
杨潇眼中大抵也是如此，但因为相处时间过多，她说我冷漠，对待朋友喜新厌旧，跟所有朋友都嘻嘻哈哈，说些“我好爱你哦，最爱你了”之类的话，可因为这些话太过泛滥，给人一种不可信的感觉，好像所有人在我眼中都是一样的好像我对谁都不会付出真心，她触不到我的内心。
其实我知道所有朋友对我来说不同的意义，我只是难以描述她们在我心中的定义，朋友的种类太过繁杂，这让我茫然无措。
在陌生人面前我会有两种极端，太过热情或过于冷漠，保持有距离感和淡淡的疏离。
在朋友面前我不会设防，我在她们面前永远展示我最美好的一面，可其实我是真的善良，这种善良已经根植我的心底，我没法学会完全的无情。哪怕，我也会绝望，阴郁，邪恶，愤怒，凶狠，冷漠，空虚，孤独，压抑与无助。
我的确不是很在乎朋友的得与失，因为我笃信，不管她们被我推的多么远，我都可以让她们回到我的身边，我是如此自负，以至于我在面临失去的友谊面前漫不经心。我一方面渴求着四海之内皆兄弟，一方面又漠然的看着朋友被我越推越远，心中泛不起涟漪。
我说我豁达，她们说我冷漠无情，表面上和所有人相互温暖，到头来发现我根本不在乎这个。她们说你根本不在乎任何人，总是没心没肺的看着笑着旁观着，可是谁能走进你心里呢，哪怕是走近。
我不知道，真的，我有时会剖析自己，可越剖析自己，心越是迷惑而寒冷，我好象真是这样，可我自己怎么不知道，我不敢相信，我迷惑在自己编织的温暖，阳光的绝美幻境中，不敢深想。
想念高中作文2
夜色降临，天空开始泛黄。
我是个学生。自从上了高中就很少有这样的闲情雅致，去看傍晚的景色。每天被一串串数字，一个个英文字母包围，我活在一个没有色彩的世界里。也许只有黑白两色，两点一线的生活更让我厌倦。然而还要继续。
在这个泛着光芒的傍晚，我开始想念故乡。
在黄昏下，你会听见蝉儿的鸣叫；你会听见树叶在枝头哗哗作响。大杨树依偎在老屋的背后，像一位勇敢的骑士守护者自己的使命。雨后，如果够幸运你可以看见一道道彩虹，似乎就架在你的眼前。
天空离你很近，仿佛跳跳就能够道。时不时的有几只蜻蜓飞过，当然在这个夏日，还有蚊子在你的耳畔玩耍。故乡的蚊子与人们很亲近，吸血是他的本性也是为了填饱肚子。你的手臂上会留下红苞，涂抹点牙膏，不一会就好了。这里的蚊子没有毒性，不会让你遭受折磨。
这样的傍晚，爷爷会坐在椅子上给我讲故事，而奶奶则是拿着蒲扇在一旁为我们赶跑蚊子。后来这样的场景不知多少次出现在我的梦里。椅子是竹子编成的，时不时发出“吱吖”“吱吖”的声音，夹杂着随风飘荡的树叶，仿佛是一首动听的乡间小调。
这时天空已经昏黑，又回到了城市的样子。抬头看见的是楼房，不高不矮正好遮挡了我眼前这片天。这里是城市我怎么能幻想成故乡呢？
这里没有动听和谐的旋律。夜色中只听见呵斥孩子的声音，路上鸣笛的声音，还有空调发出的噪音。每一天都是这样的声音充斥着我的耳边，深夜都不会消失。
天愈来愈暗，灯光吸引了无数的蚊虫，不一会腿上就被咬了几个大苞，有红又痒。嘈杂的声音让我没办法安心学习。天空像一只黑狮子吞噬着周围的一切。我仿佛看见老屋被黑狮子吞进了腹中。我又仿佛看见那颗守护老屋的大杨树倒在了血泊之中。
我在这场迷茫的梦中醒来，头上布满了汗滴。空调不知什么时候停了，我暗自骂了一句，立刻重启了空调。
想念高中作文3
高二文理分科时，我兴奋地选择了文科，想念那抹阳光。第一次随笔作业发下来，教语文的刘老师竟问我“谁是你的初中语文老师”，着实让我吃了一惊。还记得文章的题目是《与文学共舞》，老师的批语是“很高兴你有如次灿烂的文采和高尚的爱好”。我乐得不行，其实我一直都很感激我的初中语文老师张老师。
初中四年，老师总是习惯地换来换去，教我们的数学老师有四五个，而语文老师一直都没变，这也许就是一种缘分。张老师对我们要求很严格，第一次作业竟然写了三遍才过关，只因为写的不规范。后来同级的老师都知道我们班的字是写得最认真最板整的，我们的语文成绩也是全校最好的，我知道这与张老师的严格要求是分不开的。
那时张老师经常拿我的作文当范文读，一方面我很得意，但更多的是压力，可下我得去读书去做笔记，争取下次做得更好。关于读写的笔记是我的珍藏，初中的积累简直可以和高中持平，内容现在看来虽然很浅显，但它的确对我产生了很大影响。，想念那抹阳光。其实作文和做人一样，都是一个循序渐进逐渐提高的过程。
作为语文课代表的我知道张老师并不是表面上那么严格，他其实是个性情温和的人。一天早晨我到校后，三四个同学都说“老师找你”，原来是给我分析语文测试中我做错的几道题目。近十年过去了，我依然记得那天办公室里的阳光，它透亮地穿过窗子，大度地洒在办公室的每一个角落，也照在老师的身上，继而诺大的办公室幸福地开了花，您的慢言细语也格外亲切。临近中考时，张老师经常找同学谈话，鼓励我们冲刺中考，给了我们很大的动力。
后来我上了大学，每次回母校，我和老师聊天感觉是那么亲切和幸福。现在我仍就喜欢文字，喜欢写作，十几年了一直和它在一起，也许以后也不会变了。正是如此，我才更加想念张老师，更加感激他。有些人有些事，我们的确需要用一生去感恩，那是渗透进我们生命力的东西。
想念高中作文4
想你在脑海，念你在心中。也许，彼此有了浓浓的感情才会想，彼此有了美好的爱恋才会念。每当夜晚来临，想念悄然而至，因为你走进我的生命里，你却走在我的生活之外。可能谁也不在谁身边，有时生命中才拥有那份忐忑不安的深深的挂牵。
想念，是谁也摸不着看不见的，有时惟独自己知道，该是什么滋味。或苦或甜，或酸或涩，总而言之，想念的感觉，在寂寞的相思里有种疯癫的痴狂。想念，有时迫不及待，有时又遥不可及，淡化还是试着健忘，都是很难，有时脑子翻江倒海，心里如猫抓。有
时，想，脑子播放想那一个人的影子；有时，念，心中不断念那一个人在干嘛。想念，是生活的海洋里一块红红闪烁的浮萍，无法熄灭，或隐或显，就像在孤岛的边缘守望那一个渴盼的归期。有时，想念一个人会嚎啕大哭，想念一个人有时会默默流泪。想念，那是生命中升腾的温度，就像炉中的火，燃烧的热，感觉都能把冰川融化，那种想念的火热迟迟不能降下。有时汗滴流出额头，心中有些慌乱，究竟不知道该如何如何，要怎么释放自己，才能冷却和平息这一时间实在想念的温度，仿佛都没的办法。想冲一冷水澡，也难阻止生命里极度想念的欲望，只是时间长了，没有那一个爱人陪，有点不太习惯了。本身爱情，在爱很爱过程中，该得到时不能得到，该给予时不能给予，就是一个完全的错误，不是吗？很难想象需要什么极大的毅力去抵触不想念，但是，这种爱情的想念又只能给一个爱人，或爱人得到。有时生命跳动加速，又噶然停止，在浑身乏力无味中不知再去怎么想念。眼泪在无奈中偷偷地舞蹈，叹息在寂寥中化为一种歌谣，只是太想念一个人，或许才有的这样情愫的愁肠。想念，有时大脑就是一台转动的机器，反反复复，关于一起的影像不能删除。那种想念，是无法启齿的，只有爱人才会感应。如果爱人不在身边，只好自己控制自己，或者专注忙于一项工作，和朋友聊天，才能转移一时想念的疾苦。
那种想念，是无法表达的，只有爱人才会知道，只有和爱人缠绵的暧昧，才能把那种想念的欲望的火热降温，才能调和正负零。也许谁都知道，想念的疾苦，才会想办法长相思守，才会天天享受到那份拥有的幸福的甜蜜。应得到的不能得到，该给予的给不了，但是会给双方造成一种想念的愧疚感，如果都时时能理解的还好，心会平静一点，关键是尽量给予的要去给予，别把想念拖延了时间，让想念的心里压抑成一种病魔，这样的可怜还下得去眼看。如果想要想念变成一种蜕变，那时我想蜕变成一块失去所有记忆力的僵硬的石头，不知道别人会不会这样想，这样没有烦恼与忧愁，没有快乐与痛苦，没有麻木与不仁，也没有喜欢与甜蜜，更没有哭泣与悲伤。
如果再想要想念变成一种蜕变，我时常不是把黑夜当成白天，又把白天当成了黑夜。也就是在白天的时间酣然大睡，忘记所以，在黑夜的时间忙于自己，忘记所以，有时也避免不了其中的想念。其实，在想念一个人的时候，谁会希望太阳不要落山，谁希望永远是白天。只是想念一个人，感觉黑夜是那么漫长，那么难熬，黑夜时间要比螃蟹走的还要慢。想念，是用一滴一滴心血铸就的魂，是用分分秒秒叠加起来的爱，无法谁来摧毁它，因为精神里那份警惕的保护，是下很大誓言中的尊严的，所以自己也绝不会轻而易举破坏它，那份对爱情忠贞不渝的感情。想念，只为一个人，是没有一点距离的`，没有一点隔阂的，只想用那融融的温暖裹住那拥有的爱，永远不要离开。
那一个人，是否也在想念着自己，是否也是如此，然而，胸中储满了语言，只想和我倾诉。想念，是为了放纵那份如意的舒适，心中的缓急，只有在相对的时间，相对的需要，相对的环境条件里，完成相对的美好和愉快。想念是一种特别的爱，是一种特别的情，只为一个人，并且能用心领受，就是融洽，就不是忽略的伤害，而这份爱情就不会瘫倒呢。想念，又是谁在负重高歌，又是谁在月光独舞，无论是歌还是舞，有时也逃脱不了想念一个人的篱笆。想念，有时是朋友，有时是亲人，有时是问候，有时是微笑。
无论因为爱而爱，还是为了爱去爱，有时想一个人在脑海，念一个人在心中。
想念高中作文5
夜，静静的。月光，淡淡的。星星，一闪一闪的。我一直看着，看着。这些激起了我回忆的旋律。
她，一位老师，一位平凡普通的老师，一位辛勤耕耘的好老师――宋老师，她至今使我难以忘怀，因为她给我的太多太多了……最忘不了的，是她对学生那颗真诚的心。
清楚记得，有一次，宋老师哭了，在全班面前哭了，她哭不是为别的，而是因为她觉得自己身为一个班主任无法管理好这个班，那是因为她对我们严厉的爱被遭到误解，她对我们的信任使有些同学一错再错……她很无奈。也许有人会说宋老师能力差，连个班都管不好，不，那你就大错特错了。宋老师最求的教育方法，不是“屈打成招”，也不是纵容我们，而是一种触动学生心灵的教育方法啊！宋老师很茫然，所以她哭得很伤心，真的……她的每一滴眼泪是为班级流的，是为我们流的。她是真心想管好这个班。试问，有多少老师在学生面前这样哭过？
还有一次，我被宋老师对我所说的话语感动了，就在日记本上把自己的心声写了下来，宋老师看见了我这篇日记，就给我写了几行字，我至今还能背出来：“佳艳，宋老师教过好几百的学生，他们个个都有自己的个性特点，而你是留给宋老师印象最深的。我想，这不仅是因为你优异的学习，你的多才多艺，还有你的善解人意，更因为你对事物的思索，对人生的探索和永不言败的毅力。对于你，宋老师不是用语言来教的，而是用心来导的……”这短短的话语，深深地打动了我的心。对，说的对，宋老师不是用语言来教的，而是用心来导的！是用你真诚的爱心来导的！用心来教导，会使师生间的关系更接近。这些短短的话更是心与心的交流，心与心的沟通。
我越来越敬宋老师了。宋老师，继续你那颗真诚的心吧！
夜，静静的。月光，淡淡的。我还在回忆着……
愿我的回忆交织成一个美好的梦，飞到宋老师那里。
飞吧！我的梦，让宋老师知道我很想她，很感激她……
