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五年级单元作文

时间:2024-01-05 06:01:34
【推荐】五年级单元作文6篇

【推荐】五年级单元作文6篇

在日复一日的学习、工作或生活中,大家都尝试过写作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编为大家收集的五年级单元作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

五年级单元作文 篇1

这个星期,我们学习了《圆明园的毁灭》这一课,它让我感到十分的气愤。

这篇课文先叙述了圆明园以前的辉煌,描绘了宏伟的建筑、美丽的风景,然后又写了1860年10月,英法联军闯入圆明园,他们把能拿走的宝物,都给拿走,拿不动的就用大车或牲口搬运,实在运不走的就任意破坏,在18、19日,3000多名侵略者在圆明园内放火,烧毁了这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华的事情。

先让我们来看看圆明园昔日的辉煌。

它有金碧辉煌的宫殿,有玲珑剔透的亭台楼阁,有田园风光,有热闹街市,有各地风景名胜,有诗人诗情画意中的景观,还有西洋景观,而且收藏着许多的奇珍异宝,上自先秦时代的青铜礼器,下至唐宋元明清历代的名人书画和宝物。

我为清政府的腐败无能而气愤。

他们靠150年的时间,耗费了多少人力、物力造出这样辉煌的园林,而皇帝也只知道天天吃喝玩乐,不知道“奋发图强”,让我国落后于其他各国,使英国法国的鬼子任意闯入我国,闯入北京,闯入圆明园,也让他们任意掠夺,夺走了宝物,毁灭了这一瑰宝,让我们全中国人感到羞耻!

我也为英法联军的野蛮而气愤。

他们只知道自己的私利,纠集军队,跟杀人放火的强盗没有两样,闯入了我国,掠夺了圆明园中的宝物,毁灭了圆明园,不仅给我国的文化造成很大的损失,给世界文化也造成了很大的损失。

五年级单元作文 篇2

说到父母的爱,我不禁想到就在几天前,因为我在周二、五的英语学习班中,因听写成绩不理想而在爸爸妈妈之间引起的一场小小的风波。

那次英语听写,我只考了30分,糟糕的是,老师还让回家把成绩给家长看,并且签字。我非常清楚如果妈妈知道我只考了30分,一定会大发雷霆。回到家,我的 心里像十五个吊桶打水,七上八下,心里想着妈妈知道这件事后会怎样教训我。终于,妈妈回到了家,我忐忑不安地将听写本交给了妈妈。词只有20个。可我觉得 她看了几个小时。妈妈把本放下,皱着眉头,两眼紧盯着我,声音像

是吼出来的:“怎么才考这么点儿分呀?”我低着头,小声说:“没没背单词。”看着妈妈 狂怒的样子,我心里想,今天还不知道要教训到什么时候。“我告诉过你要认真背单词,咱们还定过计划呢,怎么这么快就不当回事了?你是不是把我的话都当成耳 边风了?”妈妈的斥责似乎没完没了。正当我无言以对的时候,我的救星——爸爸来了。爸爸常在我犯了错误,妈妈教训我时,来为我开脱。“怎么又犯错误了?” 爸爸笑眯眯地问。妈妈把听写本往爸爸面前一摔:“你看看,她才得这么点儿分,我不生气行吗?”爸爸拿起我的本,看了一会儿,又放下了,语重心长地对我 说:“一次考差了没有关系,主要是要吸取这次的教训,保证下一次不再因为同样的失误而考不好。不是有句话说嘛:‘人不能在同样的地方摔倒两次。’”他又转 过身来,对妈妈说:“不能因为孩子一次考不好就一味地责怪人家,应该心平气和地与她分析错误的原因,保证下次不再犯同样的错误。”我心里顿时对爸爸升起了 一股浓浓的仰慕之情。“那好吧。”妈妈说,“你说这个错误怎么弥补?”我急忙说了一大堆早已想好地解决措施,妈妈这才同意给我签字。

事后,我仔细想了想,妈妈只是担心英语成了我成功路上的绊脚石,一时性急,才会严厉的训斥我,这是一种爱的方式;爸爸则比较理智,不去训斥我,而是帮助我,这也是一种爱的方式。只有在这两种爱的鼓舞下,才能获得真正意义上的进步。

五年级单元作文 篇3

在我们的人生道路中,一些不起眼的小事却给予我们一生受用的启示。首先,就让我来讲一讲一件小事给我的启示吧。

有一次,我的数学考试得了一百分,受到了老师的好评,我沾沾自喜,自以为很了不起,便得意洋洋地到处炫耀。自从那一次数学考试后,我就变得上课不认真听讲了,总是开小差。当老师批评我时,我不但没有听取老师的教育,心里反而在想:哼,有什么了不起的,反正我考试得了一百分,下一次我一定还能拿一百分。渐渐地,我的数学作业也做得越来越马虎了,而且错误的地方也没有改正。而这一次考试得了九十九分的两位同学却不像我这样,反而更加认真听讲,他们在每一节课上都认真听讲,他们的作业工工整整干干净净,一点也不马虎。

又一次数学考试开始了,我随手从笔盒中拿出一只钢笔,漫不经心地接过试卷,打了一个哈欠,伸了个懒腰,我还认为试卷太简单了,之后,我才开始答题,整一副傲慢的样子。我没有认真对待考试。然后,我的眼睛又瞟了瞟四周,发现那两位同学正小心翼翼地从笔盒中拿出一枝笔,然后接过试卷,迫不及待地做起试卷来。只见,他们一会儿仔细地在草稿纸上算了几遍,然后才认认真真地写在试卷上,一会儿又把尺子端正地摆在试卷上,划出一条笔直的线,一会儿又皱起眉头仔细思考,然后把答案写在试卷上。看到这儿,我心想:不用白费心思的了,你们是超不过我的。

不一会儿,我就把试卷做完了。我的心立刻飞到九霄云外,心想:嘻嘻,我写完试卷了,可以玩啰。我一会儿东张西望,看一看有没有好玩的东西,一会儿又摆弄着我的尺子。我没有检查,只是坐着玩东西。这时,我无意中发现:那两位同学正紧紧地握着笔,一遍又一遍地检查。他们时而在草稿纸上算上几遍,时而盯着试卷,思索着,接着拿起笔来修改。我想着:哼,不管你们检查得再好,也是超不过我的。数学成绩出来了,我一落千丈,连前五名也排不上,而那两位同学却双双获得了一百分。我不禁想起了一句话:虚心万事能成,自满十事九空。

从这一件小事中,我明白:只要你虚心,认真做事去做每一件事,就一定能成功。如果你总是做每一件事都是骄傲、自满,那么你是不可能成功的。从这一件小事中,我获得了一个令我终生受益的启示。

五年级单元作文 篇4

习作指导:

1、明确本单元作文题写作内容:想象作文。

2、启发学生思维,从三大空间引导学生有序的想、帮助拓展横向和纵向思维,横向展开画面,纵向展开情节。(强调:想象要大胆,但也要合情合理才行。)

3、明确写作人物与重点:谁?如何生存?

4、确定主题。

5、设计一个有吸引力的开头。

喔师告诉你:

1、开头:好的开头能够迅速的抓住读者的心,特别是历险类的想象作文,别具一格的开头更能激发读者的好奇心,令其对故事感兴趣。常用的开头方式有:作文三期里学到的白描、声音、悬念等。

2、内容:

1)谁:可以运用到五期所学的角度:我是自己,我是第三人称。

2)故事:生活空间:可以是生活中的经历,在旅途中迷路了。

知识空间:可以借鉴读过的历险故事或看过的电影、探险节目,如《鲁宾逊漂流记》、《探索发现》等。

想象空间:荒岛在太空中或童话故事中的。

3)写作重点:

在岛上见到怎样的景象?发生了哪些难忘的事情?碰到了什么困难?是如何去克服的?

这部分可以用到一期所学到的细节描写:如景物、心理、动作、神态、目光、声音、肖像等描写。在写好细节的同时,要确定好文章的情节,可以用到阅读A中所学到的一波三折的方法。

3、确定主题:可根据五期学的十大主题来确定。(亲情、友情、环保、哲理等)

习作提纲:

荒岛生存记

1. 开头:

1)浪花拍打着礁石,发出哗哗的响声。前方是乱石野草,一片荒凉……这是在哪?

2)当**正准备回到自己的国家时,可是很不凑巧,他又不幸被巨浪冲进了一个巨大的岛峪。

2. 故事发生的地点。

3. 人物的表现,看见了什么?遇到了什么困难?如何克服?

4. 结果。

1)、意外结尾:原来这只是一场梦!这场梦中的惊险旅程让我更加珍惜现在的幸福生活。

2)、想象结尾。

优秀习作欣赏:

荒岛生存记

我周游了四个国家后,找了七名水手陪我回英国,可我心中总有点不舒服,像缺点什么似的,我便下令:我们再在水上漂七八天吧,好好享受这美妙的时刻,不得违抗命令!“在旅游在方面,我可是”霸道主义者“,我行我素。

我哼着欢快的`曲子,突然我好像晕了过去,又醒来,发现自在躺在荒岛上,那儿什么也没有,只有几根屈指可数的粗树干倒在地上,上面全是树枝和枯萎的树叶,船只散了,水手失踪了,我几乎绝望了。咦?我怎么在这儿?我想了想,哦,想起来了,原来是一阵大风吹来,我们的船开始摇摇晃晃,东倒西歪,顿时风雨交加,电闪雷鸣,狂风暴雨袭卷而来,让我们措手不及。后来,我便在颠簸着晕了过去。就到了这儿。

我饿极了,跑到已经变成废墟的船边找吃的,如果没有,就找些有用的东西。我翻了那些废墟,只找到了一把小刀。我失落地看了看天空,现在,即使再蓝的天空在我眼中也是灰暗的。

我看了看海,突然,眼前一亮,是一条鱼在游!我忙上前把它捉住,唉,一条鱼来之不易啊!我把它放在岸上,可我怎么才能把它吃掉呢?总不可能生吃吧。这时,我看到了小刀和树。我用小刀把一棵树的树枝弄下来,再把它一头削尖,把鱼插在上面,再把另一根树枝削尖,在另一根树枝上摩擦,这是最原始的办法了,过了二三十分钟,火起来了,我开始烤鱼。又过了几分钟,鱼烤好了,我饱餐了一顿,便睡了。

第二天我搭“房子”了,因为在地上睡觉实在太不舒服了。我用小刀把树锯成一节一节的,这足足花了我五个小时!原生态的“房子”盖好了,终于可以睡了。“咕咕”,我的肚子开始叫了,我可不能守株待兔,我下水用削尖过的树枝捕鱼。唉,鱼不好捕,两个小时,才三条鱼。我干脆不捕了,开始生火,快生好时,有一架直升飞机降落了。原来,我生火时冒了烟,刚好有直升机路过,看到了烟,便下来看看。得知我的情况后,他们把我送回了英国。

荒岛生存记

格列佛游历了苏门达腊,又游历了大人国、小人国,最后还游历了新西兰。

游完了新西兰后,突然,海面上狂风大作,波涛汹涌,不时打起一个巨浪,最大的有四丈高,船一会儿被卷到浪尖,一会儿被卷到浪谷……格列佛心想:这下肯定是九死一生,难道我会死在这里吗?不行,我一定要逃出去!于是,格列佛开始向海浪斗争。忽然,一个大浪打过来,船被打翻了,格列佛马上抱住一块船板,在海上飘着,这时,一只海豚游过来,把他送上了岸。

当格列佛艰难地从沙滩上站起来时,他被眼前的一切惊呆了。这是一个荒岛, 岛上满是灌木丛和野草,一片森林望不到边,这时,灌木丛里传来一阵阵的狼叫,格列佛着急了:我怎么在这个荒岛行生存下去呀!我得马上想办法。

格列佛正在努力想办法,这时他的肚子开始唱歌了。他看到一棵椰子树,上面长满了椰子,看着看着,口水流了下来,可是他没有了爬树的力气,便拿起一根长树枝,把椰子砸开,喝光了椰汁,他有了一点力气。他拿起两块石头互相砸,石头撞出了火花,他点燃了野草,他又开始钻木,使火更旺了。他又摘来各种各样的野菜在火上烤着,给自己做了一份“野菜饭”。

夜幕降临了,格列佛心想:我可不能和野兽一样睡露天,那该怎么办呢?我给自己搭一个帐篷吧。于是,格列佛用目光当灯笼,砍来树枝,割来野草,用树枝支好帐篷,再用野草一盖,帐篷就做好了。晚上,格列佛躺在床上,忽然,几声狼叫声传进了他的耳朵,他打开门,只见几只狼正瞪着绿色的眼睛看着他,格列佛马上拿起石头点燃了野草,狼吓了一跳,马上逃跑。狼就这样被格列佛赶走了。

第二天清晨,格列佛找到了一个山洞,里面有一只奄奄一息的小狗,,原来这条小狗本来是在一条船上的,后来船翻了,船长和这条狗游到了这个小岛上,船长逃生时,忘记了小狗,把它扔在这个山洞里。格列佛把小狗抱到自己的茅房里,给它喝椰汁,吃野菜,,马上小狗就恢复了元气,小狗成了格列佛最好的伙伴。

格列佛开始做武器,他把木头削得尖尖的,做成长矛,白天和小狗一起出去捕野兔 ,晚上就烤火吃野兔,过了一段时间,小狗长大了,格列佛也变强壮了。一个月后的一天,一架直升机飞过,格列佛拿着衣服挥着,但直升机没有发现他,他伤心极了。又过了一段时间,一艘轮船经过荒岛,小狗叫着,格列佛挥着衣服,船主发现了他们,便把他们救走了,格列佛终于乘着船回到了家。

五年级单元作文 篇5

暑假,我和妈妈去北京圆明园玩。到了圆明园,我闻到一股荷花的清香,我顺着香气往前走哇走哇,到了荷花池旁。我看见一棵棵长长的垂杨柳,垂在水面上,好像在洗澡一样。小鱼在水里快活的游来游去,捧起一朵朵很美的水花。

那片片荷叶像撑开的一张张绿伞,有的轻浮于水面,有的亭立在碧波之上,似层层绿浪,如片片翠玉。一朵朵荷花从荷叶之间冒出来,有的花瓣全开了,有的长出两三片花瓣,像微微含笑、满脸粉红的小女孩。我不禁想起两句学过的诗“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。北京真美啊!我很羡慕生活在北京的小朋友们,我要好好学习,把我们的家乡也建设像北京一样那么美,让家乡的小朋友们也过着一样的幸福生活。

五年级单元作文 篇6

真情,是一首温暖的歌谣,使孤苦无依的人获得慰藉;真情,是一片照射在冬日的阳光,使贫困交迫的人感受到人间的温暖;真情,就像泓出在沙漠里的泉水,使濒临绝望的人重又看到生的希望。

我,忘不了那位年轻人……

在一个晴朗的日子里,我上了前往外婆家的一辆公交车,人很多。一位满头白发的老太婆拄着拐仗缓慢而又急促的上了车。可是,公交车上已是站满了人,连扶手的地方也没有。这时,我想应该有人让位子吧。可是,好静,没人理会。老太婆看了看四周,只好找个边的地方吃力地挤过去站着。

车启动时,老太婆一个踉跄眼看着就要摔下去了,一个年轻人说时迟,那时快,一个箭步跨了上去,及时扶住了她,老太婆才幸免于难。然后慢慢地把她扶到自己的座位上坐好。老太婆感动地说:“谢谢你,年轻人,要不是你,我就受苦了。”年轻人笑了笑什么也没说,只是嘱咐老太婆坐好、扶好。就站旁边不说话了。我看了看老太婆满脸感激之情、欲言又止的样子。心里也无限感慨:世间处处有温暖;真情无处不在。

年轻人的行为就像是一首温暖的歌谣,使孤苦无依的人获得慰藉;就像是一片照射在冬日的阳光,使贫困交迫的人感受到人间的温暖;就像泓出在沙漠里的泉水,使濒临绝望的人重又看到生的希望。

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