下学期教学总结模板集锦九篇
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,是时候写一份总结了。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编整理的下学期教学总结9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
下学期教学总结 篇1新年将要来临,期末考试已临近,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特译本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:
一、班级、学生说明。
本学期担任的是四年级(一)班的语文教学工作。班级总人数为54人。男生多达38人,且大多数人没有很好地听课习惯,喜欢玩钢笔、尺子、小玩具等等,所以给我的课堂教学带来不少麻烦。总是要强调上课的纪律。且基础薄弱生较多,像冯高伟、王巧荣拼音没有过关,字词没有掌握。付赵文、全孝鹏、周厚鹏等等没有学习兴趣,字词掌握不牢固。付小龙等一部分同学学习态度不端正,家庭作业总是完不成。或者字写得很马虎。存在的主要问题是:刚接手这一班,学生不太熟悉,且没有好的学习风气,不便于管理。
本班在语文学习方面还存在以下几点不足:
1、 汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关。
2、 阅读能力普遍不高,朗读水平太差,“唱读
”现象严重。
3、 书写马虎,作业格式不规范。
二、具体工作(措施)
(一)、制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,结合本班学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。
(二)、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。如:《江雪》、《泉城》、《九寨沟》、等写景课文就采用了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受到雪景的美观与济南、九寨沟的美。《普罗米修斯盗火》一文就用创设情境法,让学生入情入境地去体会没有火的困苦、有火的喜悦、主人公所受的苦、激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,表达,达到教学目标。让学生感受到主人公高大的英雄人物形象。《维生素C的故事》就用朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。
(三)、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。针对四(1)班原有的情况,我重点培养的学习习惯包括以下几方面:
1、 课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。
2 正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。
3、 写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。 像刘媛娜、范俊青、罗婷、庞金水同学的字已经比三年级跃了一个台阶,字迹有了楷书的样子。还有很多同学对写钢笔字也感兴趣多了,家庭作业字迹工整,改起来心情也好多了。
(四)、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、 汉语拼音。
利用早读,教学生字时等一切可得用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。
2、 字词记忆。
从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、 课文朗读。
课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。本学期还采用了大量的范读、引读等方法,加强朗读训练。
4 阅读。
从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。
(五)、为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。
1、 每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。
2、 每周写一篇作文。一般不规定作文内容,进行自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。
3、 在低年级语文教研组的要求下,我们四年级必背的古诗有四十首,我利用课前要学生朗读古诗。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、 圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、 学生的语言综合运用能力有所提高。
3、学生的语言积累有所增加。
4、 学生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病,并且朗读时能把握感情,有节奏,有停顿。
5、上了一节较成功的公开课。
四、存在问题。
1、 培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。
2、 没有能全面,多层次提高学生语文水平。
3、 作文水平整体偏低,指导训练力度不够。
4、 教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。
有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。
下学期教学总结 篇2新的学期开始了,为了培养学生的科学素养,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下:
学生情况分析
1、整体学习状况:三年级学生整体学习科学兴趣很高,学习比较认真,但缺乏灵活性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。 ……此处隐藏6276个字……发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
总之,在教学的过程中我不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把课改工作搞得更好。
下学期教学总结 篇7忙忙碌碌的一个学期即将结束,为了总结经验弥补不足,特对本学期的工作总结如下:
本学期带了八年级一、二两个班,开学之初就面临的是紧张的迎接地理中考的艰巨任务,开学两周进行了新课学习,接着就进入了复习阶段,按照计划复习分了三个阶段,第一阶段,依据同步梳理基础知识,回扣课本,通过自主检测,加以巩固,大约五周时间,赶在了一轮模拟考试前结束,一轮考试学生成绩还算不错;一轮考试结束后,进入了二轮专题复习阶段,通过几个专题复习,然后进入第三阶段的中考模拟训练,以考代练,一套套的题做下来,目的是训练学生的答题速度、审题能力,规范答题的能力,加上学校统一组织的每周班会时的周抽测,可谓是全力以赴,但二轮模拟考试结果并不太理想,意料之中,两个班大部分学生状态还可以,但少部分同学状态欠佳,一直紧张不起来,迎考意识不强,致使二轮考试成绩较差,但同时也是对学生一个促进作用吧,起码中考之前,还能因为成绩不理想,在中考之前紧张一点,今年的地理、生物中考成绩以等级制划分,三十号晚上八点后学生陆续查询出成绩,凡是成绩是A的都发到班级群里了,部分同学没有发,心里有点嘀咕,二班令人担忧,今天去教务处孙主任百忙中把一、二班成绩单打印出,老眼昏花的我依据成绩单,用最笨的办法数了数两个班的各个等次的个数,一班A等级41个,B等级17个,C等级17个,D等级4个,E等级1个;二班A等级31个,B等级19个,C等级16个,D等级9个,E等级2个,相对来说,还算比较理想,没有最差,算是为我的教学生涯画上一个圆满的句号!但愿这帮孩子明年的中考都能取得优异成绩,考上理想的高中!
下学期教学总结 篇8本学期我担任七年级13、14两个班的英语教学。回首这一学期的教学工作,感触颇多。
一、认识教材,了解学生 . 新教材内容丰富,理念新颖,针对的是有一定英语基础的学生,同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境,很多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比,起点比较高,单词的呈现比较多,而且难度剃度不明显,提倡 “ 用到即学 ” 。而作为学习该教材的本届学生来讲,他们当中大部分没有接触过英语,有的也就是小部分在暑假接触过英语,才初步入门。在这样的情况下,感觉上课难度比较大。
二、因材施教,掌握难度 . 学生是学习的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。比如听力在本套教材中难度比较大,我就把听力的形式进行适当的改良,让学生更容易听懂,不断提高学生的积极性。同时根据不同的班级的学生性格特点,我也采取了不同的策略。开展各种各样的小组活动,让他们讨论合作,鼓励他们积极发言。
三、调动气氛,参与鼓励在课堂教学开展过程中,我感觉一部分学生不愿意起来发言:一个是教材比较有难度,怕讲错;另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下,我把教材难度降低,并采取表扬和鼓励的方式。
四、加强巩固,分批对待 . 因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后,我都及时抽时间给他们听写,并认真批改。有时候,课文里出现的精彩实用的句子,我也要求学生背下来,我把 6个同学分成一个小组,让成绩相对比较好同学担任小组长,这样想偷懒就比较难了。而对不同基础的学生,我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生,后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差,越是统一要求,他就什么也没有学到。因此,我就把学生分开,一般的,大部分同学的要求是统一的,而小部分接受能力比较差的同学,我就用相对低一点的标准给他们,这样做以后,逐渐提高标准,学生学到的明显多了。在课堂教学之余,我还积极参加教研活动,参与我们英语组内的备课和说课,并且上公开课。通过这样的活动,有效的提高了自己对教材的理解。通过一个学期的努力,学生的成绩有了进步。
总之在这一个学期的工作中,感觉自己尚存在很多的缺点:对教材的把握不够,上课的逻辑性不够强,课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到,听课的次数也还不够多,尤其是跟其他老师的交流还太少,希望在下个学期能多向其他老师学习,不断提高教学水平。
下学期教学总结 篇9本学期我担任高三(4)、(12)班的英语教学,高三一年对老师和学生都是一次磨砺,对于我来说,经验不够丰富,高三的教学整个过程都充满挑战。这一学期来,本人认真研究学生,关注学生,研究课标,梳理知识结构,有计划地落实复习任务,顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下:
这个学期主要是一轮复习,方面:
一、抓常用词、词组和句型的积累。
无论哪种文体的写作,都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话说,有了基本的词、词组和句型,一般的交际内容就能表达了。英语教学大纲规定,学生到高三阶段时要求能掌握三千左右的常用词,掌握住这些常用词、词组和句型,基础写作就有了基本保证,也达到了大纲的要求。
二、抓简单句的写作练习。
简单句只要能正确地传递信息,达到交际目的,就是好句子。尽量使用简单句可以少出错误。目前中学生英语作文能力相对低弱,这是长期以来重知识、轻能力的倾向所造成的。为了提高书面表达能力,加强各种体裁的短文写作很有必要。考试说明规定任务型写作既有可能是议论文,也有可能是记叙文。因此,比较全面地进行各种体裁的练习势在必行。
高三这一个学期虽然辛苦,但收获颇丰,反思也是多多,为我今后的英语教学提供了很大的帮助。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为教育事业贡献自己的力量。