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课内教学总结

时间:2023-11-10 15:46:50
【实用】课内教学总结3篇

【实用】课内教学总结3篇

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不如静下心来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢?下面是小编收集整理的课内教学总结3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

课内教学总结 篇1

xx镇中心学校20xx年春“课内比教学”活动自三月份开始,各中小学、幼儿园,周密部署、精心组织,有序推进,全员参入,历时三个多月,比教学活动已圆满结束,现将有关情况通报如下:

一、亮点

1、认识到位

三月初各校召开比教学活动动员会,学习教育局、镇中心学校20xx年春课内比教学方案,各单位根据相关文件精神,成立了领导小组,制定了实施方案。提高了认识,统一了思想,在校长亲自督办,教导主任具体负责,教研组长具体抓落实下,将比教学活动落到了实处。

2、准备充分

本次活动各校结合自己的实际情况,出台具体的活动计划,细化说课、上课、听课、评课评价办法,制订说课、上课、听课、评课量化评分表和活动记载表,讲明了课件制作,微课制作要求。召开学科组长工作会,后勤会,讲纪律,明要求,顾全大局,步调一致,确保了活动的顺利完成。

3、流程规范

各校“比教学”活动各个环节井井有条,上课的时间,内容的确定,听评课成员,听评课地点,录课等安排,各种材料的收集整理上报,都做到了及时有序有效。

4、精彩纷呈

“比教学”活动比的是教师教学智慧,比的是基本功,比的是工作态度。各位老师都十分重视在活动中表现自己最亮丽的一面,讲课时都焕发了青春与热情,演绎了课堂的精彩。主要体现在:一是课件、微课精美,类型丰富。二是导入新颖,设置悬念。三是面向全体,课堂气氛活跃。四是紧扣主题,形式多样。五是讲练结合,追求实效,说课精辟生动。六是班班通使用灵活。

二、成果

(1)优秀教研组:

九年一贯制学校中学部语文组、理化生组,小学部数学组,梁家小学数学组。

(2)优秀课件:

三、不足

1、个别教师不善于学习。听课节数少,评课流于形式,有些教师仍然对学生不放心,牢牢把控着课堂,不敢放手,自主学习,小组合作学习有待进一步加强,没有让学生正真成为课堂主人。少数教师教学设计不够精心,导学案没有起到导学的作用反而加大了学生的课业负担;有些微课没有按要求录制,只是简单为了完成任务。有些教学反思不到位,没有起到正真反思的作用。有些课件只是简单的网上下载,不加修改编辑,质量粗糙。希望各学校要高度重视此类活动,以活动为载体,为教师搭建平台,促进教师专业发展,促进教师的课堂教学水平不断提升。

2、部分教师学法指导缺乏系统性。绝大部分教师基本注意了学习方法和技巧的指导,但是在培养学生自我学习能力,合作探究能力,质疑总结能力等为了学生的终身发展奠定基础方面还值得探究。

3、 问题学生没有得到足够重视。课堂上回答问题的往往是那些“尖子生”,少数教师害怕问题学生“一石激起千层浪”,自己无法驾驭课堂,在教学中往往忽略问题学生的存在,一味追求完美的课堂。

4、个别教师的语言缺乏艺术性。不重视与学生的细节交流,对学生评价不及时,不恰当。例如,有的学生回答问题十分精彩,思维开阔,但教师没有及时予以评价,或评价过于简单,没有给学生以鼓励和自信。教师在课堂上的随机应变能力有待于提高。

5、校本培训工作不够实。部分学校对校本培训工作认识不到位,培训工作流于形式,培训工作针对性不强,效果不明显,学分登记没有依据,学分折算不合理。有的教师对现有的设备、平台、资源不会用,不想用,不敢用,学校功能室没有发挥应有的作用。

四、建议

1、活动常态化。“课内比教学”活动不仅要经常性开展, 并且要与与学校常规工作相结合。要和教研组活动、课题研究、读书活动、校本培训、继续教育等活动紧密结合起来,起到提高教师理论素养,展现教学艺术,促进专业成长的作用。

2、措施制度化。各校不仅要制定各学科、各活动的评价标准,坚持客观、公平、 公正的原则进行评价,还要建立考评机制,将教师参与活动的情况记入每一位教师业务档案,作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。

3、过程精细化。“课内比教学”活动要能促进教师专业成长,就必须保证质量,不走过场。说课、上课、反思、听课、评课,磨课、集体备课每个环节都要有明确的要求,有相对应的评价标准,将每个环节落到实处。

4、表彰经常化。表彰只是手段,调动教师参与的积极性,提高教师的业务水平才是目的,因此学校领导、教导处、 教研组要善于发现活动中所涌现出来的先进典型,抓住老师们所表现出来的闪光点及时进行总结表彰,发挥先进的示范引领作用,促进教师共同成长。

“课内比教学”活动虽然暂告一段落,但课堂教学改革永远在路上。今后我们要一如既往开展好比教学活动,要抓细抓实抓常,促进教师加快专业成长,促进xx教育教学质量全面提升。

课内教学总结 篇2

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师是办好教育的第一资源。有了好的教师,才会有好的教育。“课内比教学,课外访万家”活动对教师的专业素质的提高,师德修养有较好效用。

所谓“课内比教学”即以课堂教学为重点,强化教学基本功训练,提高教师教育教学能力,课内比武,人人讲课人人评,人人评课促专业素养的提高。“课外访万家”则是教师周末,节假日走出校园,走访每一个学生,深入到每一个学生的家庭,忠诚地与学生家长交流,了解每一个学生在家的表现,了解家长的希望,让家长、学生和老师与学校之间架起和谐沟通的桥梁,以便更好的促进教育教学工作的开展。

当此次在陈厅长的电视会议后,我校早已如火如荼的展开了。我也不例外,在“课内比教学”活动中,我主讲了《化石吟》一课,以备课,组织学生、发动学生自学、讲演、分析、体悟情感、赏析诗文多个角度来学习此文,真正做到放手将课堂交给学生,让学生成为学习的主人,学习氛围较好,取得较理想的学习效果;美中不足的是部分潜能生的积极性还不够高,今后在组织学习活动时仍需帮扶此类学生以求共同进步。

在“课外访万家”活动中,我在这近两个月内陆续走访或面谈了约十八名学生家长,与他们平等对话,愉快地交流,既掌握学生在家的动态,也对学生在家的教育环境和方式有所了解。

经过此次活动,我有几点思考:

一、在“内比教学”中要进一步落实高效课堂理念,调动全体学生学习的积极性。

二、在“内比”活动中,还要将不同课型的课展示出来,更多地研讨,力求更好。

三、在“外访”中了解留守生的教育的缺失已成为当前首要问题,今后要更多地关注他们。

课内教学总结 篇3

本学期的“课内比教学”工作顺利结束,语文组的讲评议工作开展得有声有色,在这项工作中,我努力准备,积极参与,完成了规定任务,收获了很多。

语文组的比赛课堂异彩纷呈。张老师一贯的激情飞扬,高度的敬业精神,教育出学生热情活泼,课堂气氛热烈,教师的.指导学和学生的小组合作探究学习相结合,并对学生有及时的温馨鼓励;宋老师端庄典雅,落落大方,语言亲晰,学生思维活跃,学习积极主动,课堂清新文静,多种形式训练句式,做到了短时高效,课堂显得有灵性;蒋老师教学设计精当,教师讲解精练,课件精作精美,课堂呈现精致,学生回答精准,是完美的设计者;周老师在课堂上学习目标提得明确具体,对学生的学习指导到位,学生有良好的学习习惯和方法;詹老师和张艳老师的课堂清新明了,抓住重点句段指导学生学习,朗读落到实处,课堂效果好;曾建华老师和金焕林老师、续立全老师是老教师,在课堂上表现出了扎实的基本功,尤其是曾老师深厚的文学功底和素养,令我们深深折服。

在本人的教学比武工作中,我生怕带差了头,选教材、设计教案、确定教学法、制作课件、编写学案和说课稿,确实费了不少功夫。我之所以选择《长相思》,是因为五年级上册的语文课本用了较长时间,很多课文大家都很熟悉,我想大胆地仿名师一堂课,决心试一试。公开课如期举行,课中我引导学生展开联想,想象作者此时家乡的情景,有的学生写到家乡春光明媚,鸟语花香......我的设计是只要学生有所想就达到目的了,主要是体会作者和亲人互相思念之情。

在评课中,曾老师从作者的生平说到搬家、出征,从作者的文学创作谈到他的文学造诣,委婉的指出了作者的家乡此时应该是秋天,应该是一片萧瑟,语言那么诚恳贴切,保护了一个青年教师强烈的自尊。我在课件中插入了一段音乐,只是觉得音乐场景很适合此时的情景而已,就用上了。曾老师准确地说出了音乐的名字《二泉映月》,从作者阿柄的创作初衷谈起,很自然地印证到主讲的这首词的中心思想......听着他的侃侃而谈,让我感觉到自己仿佛是有意穿插了这么一段音乐,又是那么的恰如其份。无心插柳,弄巧成书啊!他深厚的文学素养、广博的文学阅读、深刻的文学领悟震撼了我。

经过不断的反思,我充分认识到我的课堂凝聚力不够,学生的发散思维不够灵活,教师的自主阅读和提升都有需要努力的地方。我愿意谦虚谨慎,自我鞭策。

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