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《狮王进行曲》教案

时间:2023-12-11 18:33:30
《狮王进行曲》教案15篇

《狮王进行曲》教案15篇

在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的《狮王进行曲》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《狮王进行曲》教案1

活动目的:

1、愿意安静的欣赏音乐,喜欢这段乐曲.

2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容,能创造性的用各种模仿动作表现出来。

3、愿意在音乐的伴奏下和老师一起学做各种模仿动物的动作。

活动准备:

森林的图片、音乐磁带

活动流程:

律动————欣赏音乐—————音乐游戏

《小鸭》 《狮王进行曲》 《狮王进行曲》

活动过程:

一、律动《小鸭》

指导语:今天我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗?

指导:愿意和老师一起高兴地学做各种有趣的模仿小鸭活动的动作。

二、欣赏音乐《狮王进行曲》

(一)完整欣赏

1、指导语:森林到啦!让我们来看看今天森林里有哪些动物?咦?怎么一个也没有啊?原来他们想和小朋友做一个“捉迷藏”游戏,请大家听一段音乐,然后来猜猜到底有哪些动物。

2、幼儿欣赏

3、提问:你猜到森林里有哪些动物?

(二)分段欣赏

1、欣赏第一段

(1)指导语:现在让我们一段段的来仔细听听,猜猜每段音乐里的有哪些不同的动物?

(2)幼儿欣赏

(3)提问:你猜出这段音乐里有哪些动物?

那么这些动物又在干什么呢?

(再听一遍)

要求:听好以后————

J请幼儿大胆讲述,然后到前面来表演,

J鼓励其他幼儿共同模仿。

J和老师一起跟着音乐学做各种模仿动物的动作。

2、第二、三段音乐的欣赏、学习方法同上。

三、音乐游戏《狮王进行曲》

指导语:狮子大吼一声,要扑上去吃动物了。那么动物们会想什么办法呢?(幼儿自由讲述)好,现在咱们把音乐完整的听一遍,一边听一边来做游戏,当你听到了自己喜欢的动物音乐,你就可以到前面来表演,但是当你听音乐结束时狮子吼叫的声音就马上逃回家去,然后

我就表演大狮子来捉你们好吗?

要求:

1、老师根据幼儿的具体情况选择游戏的次数。

2、也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子。

《狮王进行曲》教案2

教材分析(重点与难点)

《狮王进行曲》是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一,乐曲生动形象,用钢琴的颤音、沉重有力的顿音以及浑厚低沉的旋律,表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态。全曲总共分为三段:第一段是狮王出场前的情景;第二段是狮王出现在小动物们面前的情景;第三段是狮王与小动物们狂欢的情景。本次活动的重点是:欣赏乐曲,感受乐曲受雄壮有力的进行曲风格并根据图谱符号,理解乐曲结构和含义。

难点是:能根据乐曲大胆创编作品中的故事内容,并且能准确表演出动物的动作及神态。

幼儿基础分析(能力、经验基础)

大部分幼儿有一定的音乐感知能力,能够创编所听到乐曲的故事内容,并能用肢体语言表达乐曲中动物的动作及神态;小部分幼儿对乐曲的理解能力有些薄弱,难以理解乐曲内容。

活动目标

1.感受乐曲雄壮有力的进行曲风格,根据图谱符号,理解乐曲结构和含义。

2.能大胆创编所欣赏到的音乐内容和动物形象。

3.感受音乐欣赏活动带来的乐趣。

活动准备(材料、环境、知识准备)

材料准备:故事《狮王的生日》、乐曲《狮王进行曲》、图谱

环境准备:U字形座位

知识准备:幼儿已经有音乐欣赏的经验

一、导入情境,引起幼儿兴趣

导语:今天,森林里格外热闹,原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。小朋友们,让我们大家一起去凑凑热闹吧!

二、讲述故事,理解图谱,根据图谱分段欣赏乐曲

1.完整欣赏乐曲,初步感受乐曲性质

提问:(1)听完这首乐曲,你有什么样的感觉?

(2)你都想到了些什么?

过渡:这是你们的想法,你们听得都很认真,那我们再次欣赏一下,没有听出来的小朋友们可以仔细听一听哦!

2.再次完整欣赏乐曲,了解乐曲创作背景

总结:这首乐曲是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一,名字叫做《狮王进行曲》,乐曲旋律雄壮有力,生动形象。

三、结合乐曲尝试表演每一段落

1.教师讲述故事

过渡语:关于这首乐曲,有一个好听的故事,让我们一起来听一听。

2.根据故事内容,欣赏乐曲,出示图谱。

过渡语:让我们根据这个故事再来听一听这首乐曲,在欣赏乐曲之前,老师给大家带来一张图谱,小朋友们可以跟着老师一起看着图谱欣赏哦!

提问:(1)这首乐曲总共分为几段呢?

过渡语:原来这首乐曲总共可以分为三段,让我们来猜一猜,每一段是描述什么场景吧!

提问:(2)来听一听这一段是什么场景呢?(播放音频至第一段)

过渡语:这一段音乐十分有力量,十分雄壮,原来是狮王出场时候的场景呀!

提问:(3)听听看这一段音乐是什么场景呢?(播放音乐至第二段)

过渡语:这段音乐听起来让人害怕,原来是狮王遇到小动物,大声吼叫时候的场景呀!

提问:(4)这一段音乐又是什么场景呢?(播放音乐至第三段)

过渡语:这一段节奏欢快,非常动听,是小动物们在一起狂欢时候的场景呀!

1.播放乐曲第一段“狮王出场”

过渡:刚才我们理解了乐曲每一段的故事内容,那小朋友们想不想扮演一下故事里的小动物呢?我们一起来演一演吧!

提问:

(1)乐队是会怎样表演的?

(2)狮王是怎么出场的?

(3)用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来?(请小朋友们一起跟着音乐来演一演)

2.播放乐曲第二段“狮王吼叫”

提问:

(1)狮王这是怎么了?小动物听了心里感到怎样?

(2)什么样的表情和动作让人一看就知道你很害怕?

(3)狮王的吼声一声比一声响亮,小动物越听越害怕,动作又该发生怎样变化?(幼儿互相商量,选择喜爱的角色扮演)

3.播放乐曲第三段“动物狂欢”

(1)鼓励幼儿把自己想象成某一种小动物,大胆地创编不同的 ……此处隐藏14865个字……他幼儿自由选择角色游戏,鼓励大胆、大方表演。

《狮王进行曲》教案14

活动目标:

1、体验神气、害怕两种情绪,享受游戏表演带来的乐趣。

2、倾听音乐,根据简单的故事和图谱提供的线索,初步了解作品所表现的大概内容。

3、探索用身体动作表现音乐。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备:

音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片(与幼儿人数相等)王冠、斗篷

活动过程:

一、谈话导入:

1、在动物世界中,你们知道谁最厉害吗?

2、为什么说狮子厉害?

二、欣赏音乐课件。

"狮子的确非常厉害,今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片,你们要认真听仔细看。"(幼儿观看课件)

教师提问:

1、"听这段了音乐,你心里有什么感觉?"

2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事?"

教师小结:鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。

三、引导幼儿分段欣赏音乐,并创编故事、模仿动作。

1、幼儿欣赏音乐的引子,启发幼儿感受曲子的变化,并根据曲子的变化想象创编故事。教师小结。

2、引导幼儿欣赏A段音乐,让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓,想像是什么动物走来了。然后,个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作,最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。

3、引导幼儿欣赏B段音乐,让孩子们感受音乐的特点,启发幼儿想像象什么动物在叫。然后,个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子,最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。

4、引导幼儿欣赏A段音乐,让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。

四、根据孩子创编的故事内容,教师整理之后完整讲述给孩子。

五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱,帮助孩子理解音乐结构和特点。

六、启发幼儿借助音乐和图谱,表演故事内容,重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。

七、孩子们听着《狮王进行曲》,做音乐游戏

活动反思:

在设计本活动之前,我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念,文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待,是欣赏热情产生的最原始动力,而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂,因此说没有欣赏期待的不断满足,就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下,我通过让孩子们创编故事,创编动作,然后出示图谱,最后视、听、动同步参与的方法,引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高,尤其让我难忘的是,当我引导孩子们看完图谱时,他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。

不足之处:

1、前面听音乐看图谱时,引子那段没卡准。

2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。

小百科:狮子简称狮,中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物,是现存平均体重最大的猫科动物,也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。

《狮王进行曲》教案15

设计意图:

我国的儿童并不习惯于听音乐,对于没有太多聆听经验的幼儿来说,安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的。但本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物。《有趣的动物》这一主题,为大班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。幼儿与动物之间似乎建立着一种与生俱来的默契,他们喜爱看"人与自然",热衷于讨论"恐龙家族",忙碌着为饲养的小动物喂食,他们互相讲述着"大森林里的故事"……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……本音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品,乐曲生动形象,为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲,活动设计时巧妙地运用故事贯穿全曲,并利用图谱、打击乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟,培养孩子"听"的艺术,从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。

活动目标:

1.探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。

2.在游戏过程中,培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

1.课前请幼儿查找有关森林动物的资料,重点了解狮子的动作、声音及生活习性。

2.多媒体课件。

3.音乐图谱。

4.两种打击乐器。

5.狮王头饰一个和各类动物头饰若干。

活动过程:

一、律动《拍拍手、碰碰脚》。

二、播放幻灯片,教师讲故事,引出课题。

在一个大森林里,大树小树长的很密很密,风吹树摇,隐隐传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然,猴子从树上滑下来报告说:"狮王驾到!"。乐队就吹起了喇叭打起了鼓,欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:"今天是我的生日,我不吃你们。"小动物听了非常高兴,围着狮王跳起了舞,乐队为他们伴奏,他们跳的可开心了。

三、播放动画片并提问:

1.这个故事里有谁?

2.故事里有哪些声音?(喇叭声、鼓声、狮吼声。)

3.组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。

四、看图谱听音乐。

1.狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)

2.小动物们"嗒嗒嗒嗒"有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来,谁来学一学?

3.狮子大王出来后发出了怎样的声音呢?谁来学一学狮王吼一吼。

五、欣赏音乐。

1.引导幼儿欣赏音乐,初步了解乐曲所表现的形象和内容。

2.引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器,并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

3.再次欣赏音乐,加深幼儿对乐曲的理解。

六、自由动作表现。

1.教师戴上狮王头饰,组织幼儿分配其它角色,跟随音乐完整表演。

2.请一名幼儿担任狮王,其余幼儿和教师一起扮演小动物,听音乐完整游戏。

七、在音乐声中自由扮演小动物欢快地出活动室。

活动反思:

在整个教学活动过程中,井井有条,紧扣主题,活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,通过听赏、游戏,表现艺术活动,培养幼儿的感知能力、动手能力,在活动中指导幼儿模仿动物的神态、动作、声音,形象进行艺术表现,促进幼儿的合作交流,使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中,幼儿的表演栩栩如生。

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