幼儿园教案：聪明的小鸡
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园教案：聪明的小鸡，希望能够帮助到大家。
幼儿园教案：聪明的小鸡1目标：
1. 培养幼儿听信号做动作的能力。
2. 引导幼儿在愉快的游戏中感知上、下、前、后、里、外等空间方位。
准备：
每人一块丝巾；大灰狼头饰一个；鼓一面；音乐磁带。
一、引起兴趣：
教师做鸡妈妈，幼儿做小鸡。带幼儿四散跑入场。
二、游戏：
放气球。
1.幼儿围在鸡妈妈身边。我们还可以用什么方法来表示高兴？
2.幼儿练习“放气球”。为什么有的“气球”高，有的低。（把围巾变小就能抛得高）
三、游戏：
我的围巾不见了。
1.交代游戏规则：听鼓声练习跑步，鼓声快就跑得快，鼓声慢就跑得慢，鼓声一停就把围巾藏在身体的任何部位，最好不让鸡妈妈找到。
2.幼儿游戏。围巾藏在哪里？为什么一个被我发现，也个没有被我发现？用什么方法可以把围巾变的更小？（团和折）
3.两次游戏，鼓励幼儿想出不同的藏法。
四、游戏：
小鸡和大灰狼。
1.小鸡们去找食。（音乐起）谁来了？大灰狼来了怎么办？（马上用围巾把自己盖住）
2.游戏数次。最后放气球庆祝。
五、小鸡散步出场。
幼儿园教案：聪明的小鸡2活动目标：
1、仔细阅读读本《聪明的小鸡》，理解故事内容，感受其中的乐趣。
2、大胆想象并表达故事内容，试着推理故事的情节。
活动准备：
课件PPT、幼儿的小书
活动过程：
一、猜测封面，引入读本。
“今天老师给你们带来一本故事书，你们看：从书的封面上可以看出书里讲的会是一个怎么样的故事呢？”
1、教师出示故事的封面，让幼儿大胆地猜测故事内容。
二、播放音乐，幼儿自由阅读。
1、分发小书，请幼儿自己翻看，了解故事。
要求：（1）从小鸡和狐狸的动作、表情观察图片。
（2）想象小鸡和狐狸之间的对话。
2、请幼儿讲述自己理解的故事。
三、逐页观察画面，梳理故事。
1、第一页：观察小鸡的动作、表情以及狐狸的位置、表情、心理活动。
2、第二页：观察事件的发展、小鸡和狐狸的动作及表情。
3、第三页：观察小鸡和狐狸的神态与动作，想象它们之间的对话。
4、第四页：观察小鸡的位置、动作和表情，猜测小鸡说了什么话，让狐狸一副很惊讶的样子。
5、连页阅读第5—10页
师：小鸡到底对狐狸说了些什么呢？他们俩准备干什么呢？看了后面几副图画就会明白的
☆图5—图6：
师：小鸡和狐狸在干什么？它们比赛举树枝的时候分别是怎么样的？你觉得谁的力气大？为什么？小鸡说了什么？狐狸说了什么？
☆图7—图8：
师：这次它们在比什么？你是从哪里看出来的？谁跳的高？小鸡说了什么？狐狸说了什么？
☆图9—图10：
师：最后它们比了什么？你是怎么看出来的？
师：小鸡是怎么叫的？狐狸是怎么叫的？
师：谁的叫声大？你是怎么看出来的？
师： 狐狸叫的时候，小鸡在干什么？它是怎么想的？
师：小鸡和狐狸比赛谁的声音大，主要是为了什么？你是怎么看出来的？
6、第十一页：描述事件进展情况，分析农夫出现的原因。
“他为什么跑过来？狐狸怎么样？小鸡又是怎么样的？为什么小鸡要笑？”
7、第十二页：观察小鸡的表情，猜测并描述它的心理。
“狐狸终于被农夫赶跑了，这时小鸡的心情会怎么样？”
四、提升小结。
读了这本故事书后，你觉得小鸡聪明在什么地方呢？
五、完整阅读大书。
我们看图讲的故事和故事书中写的有什么不一样的地方呢？我们一起来听一听吧！
六、延伸活动：找表情。
引导幼儿在每一页中寻找小鸡的不同表情，展开讨论，感受表情信息所要表达的'真正内涵。
幼儿园教案：聪明的小鸡3一、设计思路小班年龄的幼儿注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力易集中，但持续时间不长，没有组织纪律性；喜欢戴头饰，有玩具的游戏。小鸡毛茸茸，形象可爱，深深小朋友的钟爱， “聪明的小鸡”，也象征着聪明的小朋友，且教具简单，一块围巾，小而轻，便于幼儿操作，这次活动有许多让幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。
二、活动目标１、培养幼儿听信号做动作的能力２、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位３、初步培养幼儿的探索尝试意识
三、活动材料准备
知识准备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。材料准备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。四、活动过程：（一）引起兴趣
１、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡
２、今天妈妈带你们云玩吧！（鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场）（二）游戏：“放气球”
１、刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么办法来表示高兴？鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。
２、幼儿练习放“气球”，教师引导幼儿观察，为什么有的“气球”高，有的气球低（把围巾变小就能抛得高）
３、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变小？（把围巾团紧）
４、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球”
（三）游戏：我的围巾不见了
１、小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。
２、幼儿游戏：教师根据游戏情况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）３、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发现，而他却没有被妈妈发现呢？
４、用什么办法可以把围巾变小？（团和折）引导幼儿相互交流经验。
５、第二次游戏，教师鼓励幼儿积极探索、操作，想出与众不同的想法。
（四）游戏：小鸡与狐狸
１、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过 ……此处隐藏2044个字……下等。)
(3)讨论：同样把丝巾藏在袖子里，为什么有的丝巾被我发现，有的没有被我发现呢？
(4)幼儿第二次游戏，教师鼓励幼儿积极创造，想出与众不同的藏法。
4、游戏：小鸡与狐狸
(1)现在天快黑啦，妈妈肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过，你们要小心被狐狸发现。如果听到“狐狸来了”的声音，就马上蹲下躲在丝巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。
(2)副班教师做“狐狸”蹲在一角。幼儿听音乐学小鸡走、找食等动作。当听到“狐狸来了”的声音时，“小鸡”马上蹲下用丝巾把自己盖住，这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀！咦？这儿怎么都是五颜六色的‘花’呢？今天还是没收获，等会儿再来吧”，然后离开场地。“狐狸”走了之后，“小鸡”一起用“放气球”等方法庆祝胜利。
5、游戏进行数次，活动结束。
幼儿园教案：聪明的小鸡7一、设计思路：
小班年龄的幼儿注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力易集中，但持续时间不长，没有组织纪律性；喜欢戴头饰，有玩具的游戏。小鸡毛茸茸，形象可爱，深深小朋友的钟爱，“聪明的小鸡”，也象征着聪明的小朋友，且教具简单，一块围巾，小而轻，便于幼儿操作，这次活动有许多让幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。
二、活动目标：
１、培养幼儿听信号做动作的能力。
２、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。
３、初步培养幼儿的探索尝试意识。
4、发展身体协调性。
5、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
三、活动材料准备：
知识准备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。
材料准备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。
四、活动过程：
（一）引起兴趣
１、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡。
２、今天妈妈带你们云玩吧！（鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场）
（二）游戏：“放气球”
１、刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么办法来表示高兴？鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。
２、幼儿练习放“气球”，教师引导幼儿观察，为什么有的“气球”高，有的气球低（把围巾变小就能抛得高）
３、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变小？（把围巾团紧）
４、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球”
（三）游戏：我的围巾不见了
１、小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。
２、幼儿游戏：教师根据游戏情况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）
３、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发现，而他却没有被妈妈发现呢？
４、用什么办法可以把围巾变小？（团和折）引导幼儿相互交流经验。
５、第二次游戏，教师鼓励幼儿积极探索、操作，想出与众不同的想法。
（四）游戏：小鸡与狐狸
１、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过你们小心被狐狸发现，如果听到“狐狸来了”的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。
２、配班教师扮“狐狸”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡马上用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀！咦，怎么都是五颜六色的‘花’呢”。如果没有抓到小鸡，狐狸就说：“等会儿再来吧！”然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。
３、游戏进行两次，最后幼儿边抛围巾边说：“我们胜利喽。”
活动结束。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿园教案：聪明的小鸡8教学目标：
1、 引导幼儿用标记来表示相邻两个图形的差异个数。
2、 引导幼儿学习按标记表示的差异个数找图形。
3、 培养幼儿分析、综合和解决总是的能力。
教学准备：
1、 录音机、磁带。
2、 60—70CM长的绳子若干根。
3、 小鸡衣服若干件、老鹰衣服一件。
4、 小鸡笼2只。
5、 鸡妈妈胸饰一只。
教学过程：
一、游戏导入，引起幼儿的兴趣和情绪。
1、 T：看，你们穿上衣服后都变成了谁？我变成了谁？我们来玩个《老鹰抓小鸡》的游戏，好吗？
2、 介绍游戏规则，教师与幼儿玩游戏，并在游戏的过程中教师抓住四只小鸡。（放音乐与幼儿游戏）。
二、引导幼儿用标记来表示图形差异的个数。
1、 引导幼儿观察图形。
T：你们看，我一共抓住了几只小鸡？现在我要用绳子把它们绑起来。（两只小鸡辶间绑上一根绳子，另外两只小鸡辶间绑上两根绳子）。
提问：小鸡们，请你们动动脑筋想想看，为什么这两只小鸡辶间我只绑了一根绳子？而这两只小鸡辶间我却绑了两根绳子呢？。
2、引导幼儿认识绳子是用来表示图形差异个数的标记。
T：我们来看这两只小鸡，它们有什么地方不同？（区别只有一个地方不同的两个图形）因为它们辶间只有一个地方不同，所以我就绑了一根绳子。
T：我们来看这两只小鸡，它们有什么地方不同？（区别有两个地方不同的图形）因为它们辶间有两个地方不同，所以我绑了两根绳子。
T：两个图形辶间要是只有一个地方不同，就用几根绳子来表示？有两个地方不同呢？三个呢？（找出三个地方不同的图形请幼儿区别）。
提问：请你们想一想，这两只小鸡辶间应该绑几根绳子？
3、幼儿操作。
T：现在我们来玩个游戏，请你找一只和你有不同地方的小鸡抱在一块儿，可以大小不同、方向不同、颜色不同。请你仔细看一下，你和你的好朋友辶间有几个地方不同，需要用几根绳子来表示？自己可以去拿绳子，把你和你的好朋友绑在一块儿。
3、 教师巡指并讲评。
三、引导幼儿学习按标记表示的差异个数来找图形。
1、 学习按标记表示的差别数目找图形。
A、 通过和鸡妈妈的对话，出示3只做好标记的小鸡。
B、 教师和幼儿分别替3只鸭宝宝找朋友。
2、 幼儿操作，教师巡指。
四、结束部分。
带好找到的朋友跳舞离开教室。
