【精选】北京教案七篇
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的北京教案7篇，希望能够帮助到大家。
北京教案 篇1教学目标：
蜜蜂——昆虫类。结构为头、胸、腹，胸部上有两对翅，下有三对足。群居。蚂蚁——昆虫类。结构为头、胸、腹、足（三对）。群居、多型及生活特点。蜜蜂或蚂蚁的基本结构及画法。蜜蜂飞行或蚂蚁爬行时的基本动态。吃苦耐劳，热心为群体工作，不怕困难，合作。
教学重点：
身体的基本结构、形象、三对足的位置及蜜蜂飞行蚂蚁行走，觅食、独立或合作的动态。
教学难点：
蜜蜂与花、蚂蚁与食品，环境背景的关系，整体完成一幅画的构图安排，合作觅食的表现。
教学准备：
彩色水笔、油画棒或钉子、笔帽、筷子、油墨等。
教学过程：
第一课时
设问：你们家里谁最勤劳?为什么？
那你知道在动物王国里谁最爱勤劳吗？为什么？
你知道蜜蜂什么样，是怎样生活的吗？他住在哪里？
放录像或演示电脑课件——勤劳的小蜜蜂
学习蜜蜂的基本画法
看了这些你有什么想法吗？
除了这些他们还会干些什么呢?
把你们的想法画出来讲听好吗?
画一幅合作工作的勤劳小蜜蜂的作业。
要求：
1．（1）画出几只有不同劳动动态的小蜜蜂。
（2）表现出蜜蜂勤劳工作的场面。
（3）添加环境背景完成。
2．可以发挥想象画出蜜蜂王国的生活与工作情景。
展示学生作品，互相欣赏
欣赏评述：教师表扬鼓励
板书设计：
勤劳的蜜蜂
图片学生作品
课后反思：这节学生画出的蜜蜂大多是没有故事情节的单一形象，但他们对蜜蜂装饰的非常漂亮，整体画面效果很好。
第二课时
你知道在动物王国里除了蜜蜂
以外还有谁最爱勤劳吗？为什么？
你知道蚂蚁什么样，是怎样生活的吗？他住在哪里？
放录像或演示电脑课件——勤劳的小蚂蚁
学习小蚂蚁的基本画法
看了这些你有什么想法吗？
除了这些他们还会干些什么呢?
把你们的想法画出来讲听好吗?
画一幅合作工作的勤劳小蚂蚁的作业。
要求：
1．（1）画出几只有不同劳动动态的小蚂蚁。
（2）表现出小蚂蚁勤劳工作或的场面。
（3）添加环境背景完成。
2．可以发挥想象画出小蚂蚁王国的生活与工作情景。
欣赏评述：展示学生作品，互相欣赏
教师表扬鼓励
板书设计：勤劳的蚂蚁
图片学生作品
课后反思：
这一课学生表现的基本成功。有部分学生的画面比较生动，能让观者看出小蚂蚁在做什么？并且色彩搭配的也较鲜艳，形象大方，构图饱满。但也有少部分学生，只是将蚂蚁的基本结构画出，没有进行想象，让人感觉画面内容有些死气，还有个别学生，将蚂蚁身上画上许多花纹，但在涂色时，却没有变换颜色，结果，物象就是一种色，也给画面的整体效果减了彩，如果引导到位，这些现象就可能避免了，因此，下次再讲此课时，我要研究如何引导的问题。
北京教案 篇2【教材简析】
《北京亮起来了》是一篇写景文，作者把视角投向了华灯高照、络绎不绝的长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环行路上的立交桥，繁华的王府井、西单商业街，古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了俺国首都北京那五光十色、灯光绚烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的，文质间美。
【设计理念】
读，是阅读教学中最经常、最重要的一种训练，是同学学习语言的重要手段。当前，在语文教学中，一般都重视了读，但是仍然存在着许多读“挤”不进去的现象：同学读的面不够广，量不够大，质不够高。突出读的兴趣，注重读的体验，加强读的积累，使同学主动融入阅读情境，感受语言的神奇几内蕴的意味绵长，从而促进同学的阅读意识，提高俺们的阅读教学质量。
【教学目标】
１、学会本课生字，认知４个生字。
２、了解课文的内容，感受首都北京夜晚的美景，激发同学对首都北京的热爱之情。
３、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学流程】
一、借助画面，情境导入
１、今天老师带来了一组北京风光的图片，俺们一起来欣赏一下好吗？（放课件）
这是北京的什么地方？你们有什么话想说吗？
２、北京不但白昼美丽，到了夜晚更美了。（放课件）
看了这些图片你有什么感受？
３、这节课俺们就学习一篇专门写北京夜景美的课文，《北京亮起来了》，北京的夜景到底有多美，让俺们通过认真读好课文来感受吧！
二、识字学词，初读感悟
１、生自读：
要求：
读准字音，读通句子，标出自然段。对照课后生字，在文中画出生字词。同桌互查。
２、同学们刚才读得可认真了，谁愿意来当小老师把课文中出现的这些生字词带同学读一读？
夜幕降临 银光闪闪 光彩夺目 五光十色 络绎不绝 华灯高照
长安街 勾画 喷泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁华 辉煌
３、俺们已经和这些生字词成了好朋友，他们可以带俺们顺利地游览北京的夜景了。轻声读课文，看看课文都给俺们介绍了北京哪些地方的夜景？
（放课件，理清思路）
三、反复诵读，理解体味
１、过渡：
这么多地方，你认为哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜欢的方式读。争取把课文读的有感情，不理解的地方可以互相讨论。
２、合作学习，师巡视指导。
３、同学们刚才学得可真认真，现在俺们一处一处仔细地游览，感受北京夜景的美丽。谁愿意先来读自身最喜欢的那局部？为什么喜欢？
师：你见过夏日夜晚的天空中的银河是什么样吗？
长安街，天安门城楼，广场四周的景色真让人流连忘返。俺们沿着这条银河似的大街去逛逛古老的商业街（紫禁城），看看那里是什么样。
王府井、西单是北京最古老的商业街，有７００多年的历史，如今是什么样呢？（焕然一新）从哪些地方可以看出来？
读的可真美呀！俺也非常想读一读这一段，愿意听 ……此处隐藏4265个字……火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹－在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。）
3．除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。
4．配《恭喜》乐曲朗读，体现除夕真热闹。
五、作业：抄写词语
色味双美
零七八碎
万象更新
男女老少
灯火通宵
日夜不绝
万不得已
截然不同
张灯结彩
各形各色
第二课时
一、复习导入，重温过年的热闹气氛
1．听歌曲《恭喜》，回顾除夕。
2．除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。
二、走进元宵节，赏万家灯火
1．如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11．12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。
（灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的.老铺子要挂出几百盏灯来。
灯的种类多：有的有的有的有的还有）
2．想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。（请学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象。）
3．通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。
三、领悟表达特点
1．快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。
（引导学生从具体语句中，感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的口语化语言之中，如这不是粥，而是小型的农业展览会色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子整条大街都像办喜事这的确是美好快乐的日子一眨眼，到了残灯末庙等。）
2．作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？
（一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略，对于春节中的高潮部分进行详细描写，而其他部分则简略介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了非常深刻地的印象。）
3．对比写法
阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。（第一段落采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中。第二段则以较浓的抒情色彩写出的喜庆与热闹的气氛。）
四、拓展总结，布置作业
1．拓展阅读
春节各地的习俗
春节是我国人民最重视的传统节日，人们相信在此时吃些传统饮食，能给自己和家人带来好运：
东北地区的人进入腊月后会先杀一头猪，请村里人吃一顿，以示庆祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多则上百斤，少的也有几十斤，可以吃上一个冬天。大年初一和初五吃饺子。
西北不少地方的人吃饺子时，饺子皮不是一个一个擀出来的，而是将面擀成一个大片后用碗扣成的。
豫南一带除夕的年夜饭吃到午夜，当新年的钟声敲响的时候再端上一盘鱼，以示年年有余。初一早上，又将饺子和面条同煮着吃，面条代表钱串子，为发财之意。
上海人大年初一吃汤圆、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言年年高、步步登高。另外，吃黄豆芽（也叫如意菜）象征万事如意，吃发芽菜（用蚕豆泡发的）寓意发财。
四川除夕时，四川人一般都吃火锅，初一早上吃汤圆，意为团团圆圆。
湖南人除夕会吃鸡、肉、鱼三样。鸡要求是雄鸡，将其整只清炖，装盘时要让其头昂起；鱼要选用白鲢，将其炖好后再在上面撒满红红的辣椒粉，象征年年有余、五谷丰登。
2．过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿去辞旧迎新。但年的味道却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。请你结合《北京的春节》和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或希望。
板书设计：
北京的春节独特的民俗文化
腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九
热闹
喜庆
团圆
祥和
北京教案 篇7教学内容：
【造型表现】初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
【设计应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
【综合探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
教学目标：
知识技能：初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
过程方法：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
情感态度：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
教学重点：初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
教学难点：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
课 题：色彩滴染
课 时：2课时
课业类别：造型表现课
教学目标：知道红、黄、蓝是颜色的三原色；三原色混合会引起色彩的变化；三原色混合变化的规律是：红色＋黄色＝橙色，黄色＋蓝色＝绿色，红色＋蓝色＝紫色。运用书中提示或者自己独创的色彩滴染方法创作出美丽的作品，自主探究三原色混合变化规律。培养学生的自主探究意识与探究精神，进一步激发学生对于色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。
教学重点：运用不同的滴染方法创作出美丽的作品并知道颜料三原色的概念，了解三原色混合的变化规律。
教学难点：如何运用不同的滴染方法有效地控制画面效果。
学生准备：生宣纸、彩色水笔墨水等
