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识字教案

时间:2023-11-10 15:39:31
识字教案模板合集十篇

识字教案模板合集十篇

作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的识字教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

识字教案 篇1   幼儿园大班识字教案――开汽车

一、目标

初步引导幼儿了解笔顺,知道正确的书写方法,并对书写产生兴趣。

二、准备

图片若干,人手一份画有笔顺的字样图。

三、过程

(一)引起兴趣

1.提问:“小朋友,这几天动物城发生了很多交通事故,怎么回事呢?”

2.原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则,想往哪儿开就往哪儿开。“谁有办法来解决这个问题呢?”

3.出示黑猫警长。“它想出了好办法,在马路上画上了许多箭头,驾驶员都按箭头指的方向开车,这样交通事故就减少啦。”

4.“你们愿意来做小司机吗?”出示画有箭头的“马路”。(横、竖、撇、捺等笔画)

(二)操作实践

1.引导幼儿用手指按箭头方向空画。

2.互相交流:鼓励幼儿在图片上指指画画。

3.人手一份笔顺图,引导幼儿按笔顺方向画一画。

四、提示与建议

1.引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。

2.在练习时可把基本笔画结合起来,成为结构较为简单的字。

  幼儿园大班识字教案――吹泡泡

名称:语言教案――吹泡泡(大班)

一、目标

1.在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上,感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

2.在游戏活动中,愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容,感受自然界中事物一一对应的关系。

二、准备

图画、汉字、头饰、胸饰

三、过程

(一)引起兴趣

1.看看老师在干什么呀?(吹泡泡)

出示汉字:吹泡泡

2.老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)

3.老师会吹泡泡,我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字:月亮、乌云、母鸡、果树。

4.它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。

(二)理解感知

1.谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个,教师出示相应的图或汉字。

2.泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来,看一看图片是怎样排的,请找出汉字,按顺序从左到右排列。

(幼儿上来演示)对应检查。

3.咦,吹泡泡的朋友说,它们吹的泡泡都不见了,上哪去了?看见了,原来在我们小朋友这里,我们帮着送泡泡回家好吗?

(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?

(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。

泡泡都到家了,真高兴。

(三)游戏巩固:变泡泡

我们也来做泡泡,老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡,你们想先做哪种,就把这一面放在前面,看看你是什么,是谁的泡泡,记在脑子里。

还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友,老师帮他带上头饰,让他们猜一猜自己是谁。

泡泡朋友,你是谁吹的泡泡,听音乐围到他身边,猜对了的朋友,泡泡就说:“对对对,××是××吹的泡泡。”

游戏反复若干次。

四、提示与建议

这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前,首先幼儿要认识以下汉字:月亮、乌云、母鸡、果树,并要有一定的生活经验。

附儿歌:

星星是月亮吹的泡泡,

雨点是乌云吹的泡泡,

鸡蛋是母鸡吹的泡泡,

苹果是果树吹的泡泡。

  幼儿园大班识字教案――躲避危险

一、目标

1.区分动物的习性,认识词:小心、危险。

2.有初步识字兴趣。

二、准备

各种不同习性的动物图和字、提示性的词句

三、过程

(一)区分习性,认汉字

1.出示图片:请小朋友看一看,这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么?

2.读词:小心、危险。

3.为什么要有“小心”、“危险”的标志?

4.讲一讲哪些动物是凶猛的,会伤害小朋友和小动物的。

5.如果你们发现有危险的动物,可是别人还没有发现,你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)

6.平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样?

7.哪些动物是温顺的?小朋友见到温顺的动物会怎样呢?

(二)游戏:“去森林”

1.交代规则:

(1)出示提示牌,读一读(老虎来了“危险”――快快跑,看见狮子“小心”――不讲话,看见老狼“小心”――蹲下来,小鸡来了“安全”――做游戏,看见小鸭“安全”――轻轻走)

(2)教师出示提示牌,幼儿做相应的动作。

2.带小朋友去户外花园环境中进行游戏。(要求小朋友边看指示牌边做动作)

(三)延伸活动――“写汉字”有许多凶猛的动物,也有温顺的动物,可指示牌不够怎么办?

(幼儿书写提示牌)

四、提示与建议

1.在户外游戏更有趣且空间大。

2.活动中,要注意调动幼儿的情感,使幼儿更投入地活动。

3.指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换,增强孩子的兴趣。

  幼儿园大班识字教案――上海一日游

一、目标

1.在说说、听听、写写活动中,初步了解上海部分景点。

2.引导幼儿关心上海著名景点,激发幼儿热爱上海的情感。

3.鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达。

二、准备

1.字、图片、照片、提示牌、小黑板。

2.初步了解上海部分景点的名称并熟悉相应汉字。

三、过程

(一)自主选择

“小朋友,今天,老师请你们来做小导游,老师为你们准备了许多活动内容,你们等会去听一听、看一看、说一说,玩一玩,然后,请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景点?”

(二)自主游戏

1.内容

听录音――介绍上海景点,看图片,边听边把相应的景点勾或写出来,并说说听到了上海的哪些景点。

游戏棋――“小汽车”为棋子,上海各著名景点为棋盘,幼儿边玩边说说上海的景点。说对了,跳一格,说错,停一次。

名词连接――如“杨浦”与“大桥”连接。

照片――说说在什么地方拍的,简单介绍,写地名。

图书――“孙悟空游上海”,看看、说 ……此处隐藏7704个字……

问——一个人在大门里问问题。

汗——一个人本来是干的,运动后就出汗了。

吐——左边是口,右边是土,合起来就念吐。

之后进行组词,并说一句话。

五、玩识字游戏

1、小猫钓鱼。儿歌:小猫小猫苗苗叫,我的小鱼哪去了?我请***找一找。

2、谁当小老师?

3、猜猜谁不见了。

六、童话故事表演

小朋友们,我们知道了《小花猫找汗》的故事,那我们想不想表演这个故事呢?下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》

(教师分发头饰)

(让第一组幼儿讨论分配角色,之后进行表演童话故事)——教师进行录像

表演结束了,请下面的小观众说一说,哪里表演的好?哪里表演得不好?

(让幼儿自由讨论优点和缺点,综合之前的经验,请第二组小朋友表演)

七、教师小结:

小朋友们表演得真棒,通过这个故事,我们知道了不同的小动物,他们出汗的身体不为也是不一样的!现在我问问小朋友,你还知道别的小动物用什么部位出汗吗?

现在,就让我们一起去找一找,教师外面的小动物用什么部位出汗?让我们一起出发。

识字教案 篇10

一、学习目标

1.认识9个生字,会写8个字。

2.正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。

3.在识字、朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。

二、教学重难点

识字、写字,熟记反义词。

三、课前准备

1. 在黑板上板书本课全文。

2. 教学用生字卡片,学生自制生字卡片。

3. 有田字格的小黑板。

4. 编排一段小品(公共汽车上给老人让座)。

五、教学过程

一、谈话导入

1. 同学们,你们喜欢对子吗?我们已学过不少对子,你能说几个吗?(指名回答)

2. 小结:对子也叫对联,是中华民族的文化瑰宝,它言简意赅,对仗工整,平仄协调。今天,我们学习《识字6》,再来结识更多的对子。(揭题)

二、学习生字,初读感悟

1. 学生小声自读课文,遇到不会读的生字,做上记号。

2. 请同学们拿出自制的生字卡片,分四人小组合作学习生字。

要求:读准字音,认清字形,分清结构、偏旁部首,动脑筋想一想,你有什么好办法记住它?你会组什么词语。

3. 采用多种方法检查学生的识字效果:

①开火车,认读生字卡片。

②猜一猜(老师说谜语,学生举起相应的生字卡片)。

没有水的地方。(漠)

吃了几粒饭,自然感到饥饿。(饥)

一个人住一间房,还有许多田地。(富)

把宝贝分光了,所以就变得贫穷。(贫)

③找朋友(老师提问,学生举起相应的生字卡片)。

奉献的“奉”,你在哪儿?

指名说说“奉”字的结构,偏旁部首,共有几画,能组成什么词语,怎么记住它。

天气好冷啊,我想要点煤炭来烤火,谁把“炭”送给我?

……

④去掉拼音读生字卡片。

⑤读词语。(出示小黑板)

冷漠 虚假 索取 奉献 助人为乐

人间 真诚 爱心 永远 雪中送炭

⑥读课文。齐读;同桌互读,读给小伙伴听,互相正音。

⑦朗读展示,请大家评议,正音。

三、学习课文,理解感悟

1. 老师引读,引导学生发现反义词的特点,理解词语。

2. 男、女生对读。

3. 老师引导:你们读得真棒!你们从课文中体会到什么?你们读懂了什么?请大家用心读课文,看看还有什么不懂的地方,提出来,我们共同来解决。

(学生自由读课文。提出不懂的词语,老师在黑板上做记号。)

4. 老师请几位同学上来表演一个节目,相机引导学生理解什么是美,什么是丑(美丑不仅仅指长相)。

①几位学生上台表演节目:一辆公共汽车上来一位老年人,大家表现不同。有的人装做没看见,有的人不肯让座,有人为老人让座。

②请大家讨论一下,刚才谁做得对?谁做得不好?

③师小结:**同学给老人让座,他做得对,他的行为美!语言也很美!

④引导学生讨论什么是真正的美。

⑤小结:外表的美不是真正的美,我们要做到语言美、行为美、心灵美!

5. 讲故事,明事理(低段学生年龄小,理解上有一定困难,故采用讲故事的方法,促进学生思考理解)。

故事1:妈妈正在炒菜,发现酱油用完了,就让小明去买,小明却趁机找妈妈多要一块钱买零食吃。他和妈妈讨价还价,帮妈妈做事还要讲条件,这种行为是——(索取)

小结:我们做事时不应该只想着谈条件,索取什么报酬、好处,而应该讲——(奉献)

(故事2、3略)

6.讲述一个真实的故事。有个女孩叫明丽,她才九岁。很小的时候,她妈妈就去世了,她和爸爸相依为命。爸爸在城里打工,不幸遭遇了车祸,瘫痪在床。顿时……(略)

同学们,在明丽家遇到困难的时候,无数的好心人,纷纷向她伸出了援助之手,这就是——(雪中送炭)

这些好心人,他们帮助了别人,自己也感到了快乐,这叫——(助人为乐)

生讨论,师小结:“雪中送炭”就是在别人遇到困难时,及时地给予帮助!

7. 情感升华:正因为有无数热心人的热情相助,无私奉献,使我们感受到了爱,感受到了温暖,才让——(人间永远是春天)

师:有一首这样唱道:

我们都在爱心中孕育生长,

再把爱的芬芳洒播到了四方。

我们要在爱心中大声地歌唱,

再把爱的幸福带进每个人的身上。

爱会带给你无限温暖,

也会带给你快乐和健康!

爱是爱心,爱是奉献,爱是人类最美丽的语言!同学们,就让我们带着这份浓浓的爱,一起再读课文吧。

8. 学生有感情地读课文。

9. 我们身边有哪些助人为乐的人和事,请你们说说吧!

10.学生发言。

四、指导写字

出示“丑”、“永”字。

1. 指名说说字的结构,能组成什么词语。

2.书空(游戏:老师扮机器人,按照学生所描述的笔划书写,当学生发倒笔时,则停止工作,并报警提示)。

3. 观察它们在田字格中的位置,找出压线笔。

4. 老师范写。

5. 学生描红、临写,老师巡视指导。

五、拓展练习

1. 老师说词语,学生对出意思相反的词语。

如:朋友--敌人 成功--失败 快乐--痛苦 寒冷--炎热 遥远--附近 温和--严厉 称赞--批评 开始--结束 爱护--损坏 保护--破坏 先进--落后

2. 让学生自己说几组反义词。

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