【必备】大班教案合集六篇
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的大班教案6篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
相关知识：
生活在非洲稀树草原地带，是草食动物，站立时由头至脚可达6-8米，世界上现存最高的陆生动物。野外长颈鹿能活27年左右，动物园里的能活超过29年。是南非的国兽。
活动目标：
1、创意各种形状的长颈鹿身体。
2、尝试搓圆、压扁，用刻刀切开装饰脖子。
指导重点：
能够搓圆、压扁，用刻刀切开装饰脖子。
活动准备：
长颈鹿图片、各色泥、刻刀。
活动过程：
一、图片展示，激发兴趣。
1、出示图片长颈鹿。
你们看，这是什么？它生活在哪里？身体是什么形状的？
2、出示泥塑：长颈鹿
长颈鹿是怎么做的呢？它的身体还可以做成什么形状？
二、教师示范做鹿的步骤，幼儿自由操作。
1、引导幼儿创意各种形状的长颈鹿身体。
脖子上的装饰先搓圆压扁用刻刀切开。
2、幼儿自由操作捏长颈鹿。
（教师巡视，指导个别幼儿）
三、展示幼儿作品。
活动效果：
在老师的引导和要求下所有幼儿完成创意长颈鹿。
大班教案 篇2
活动设计：
薯条是小朋友生活中常见的非常爱吃的食物。于是结合本班撕贴的美术特色，让幼儿锻炼手部的精细动作，并能够顺着直线撕纸片，设计了此次活动《做薯条》。活动以帮助螃蟹老板做薯条的故事情景贯穿，并品尝自己做的薯条，让幼儿感受做薯条和吃薯条的乐趣。同时体验劳动的乐趣。
活动目标：
1、沿着直线撕成条状。
2、体验制作薯条的乐趣。
活动准备：
自制薯条盒，画有线条的黄色手工纸，自制课件。
重点难点：
沿着直线撕成条状；撕线条的时候粗细均匀。
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1、播放PPT：小蟹汉堡店播放语音（蟹老板）：欢迎来到小蟹汉堡店，我们这里有美味的汉堡包、果汁、鸡块和薯条。今天的客人好多呀，我们的服务员都忙不过来啦，小朋友们愿意帮帮我们吗？
2、今天的薯条都卖完了，还有好多顾客等着买我们的薯条，你们可以帮忙做薯条吗？
小结：我们一起帮蟹老板制作薯条，客人还等着吃呢。
二、制作薯条，体验乐趣。
1、你们吃过薯条吗？薯条是什么味道？
2、薯条是什么颜色的？什么形状？（黄色的长条状）
3、蟹老板还有话要对我们说，播放语音（蟹老板）：薯条不能太粗，也不能太细，每根薯条要一样粗细哦！
4、教师示范撕薯条：看到纸上画的线条吗？我们沿着线条慢慢撕下去，把撕下的薯条装进盒子里。制作的薯条要的时候要直。
5、幼儿操作，教师巡回指导。
三、分享薯条，体验乐趣。
1、薯条都做好了吗？老师要把你们做的薯条送到汉堡店去了（播放PPT）
2、播放语音（蟹老板）：真是太感谢小朋友啦，顾客说你们的薯条做得很好吃呢！谢谢小朋友哦！
小结：小朋友，今天帮蟹老板做薯条辛苦啦，现在你们可以和好朋友一起尝尝你们做的薯条啦。
四、作品展示小朋友的薯条。
教学反思：
对于薯条幼儿都不陌生，在进行谈话活动时，幼儿们能从生活中看到过的、吃到过的薯条展开讨论，说起来是滔滔不绝。通过教师在活动中的启发，在制作中，幼儿能大胆的进行设想，并利用教师提供的材料进行装饰，幼儿的积极性特别高，遇到不懂的问题会举手询问老师。整个活动幼儿兴趣浓厚，手工制作能力也有了进一步提高。
大班教案 篇3
活动目标：
1．欣赏并初步学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。
2．感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感，珍惜朋友友谊。
重点难点：感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步学唱。
活动准备：歌曲《友谊地久天长》、PPT、字卡；认读过部分字词。
活动过程：
一、谈话导入：说说我们的友谊。
小朋友你们马上就要毕业了，离开幼儿园，离开老师，离开小朋友了。心里有什么样的感觉呢？
二、听友谊的歌：体会歌曲的情意
1.播放ppt，引导幼儿第一次完整欣赏歌曲。
提问： 听了这首歌曲你有什么感觉？歌词里说了些什么？唱的最多的是哪一句？这句话是什么意思？
2.欣赏歌曲，进一步感受歌曲。
1.让我们和好朋友一起背靠背再来听一听这首歌吧！还可以一边轻轻的哼唱，一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体。
2.提问：听了这首歌，让你想起了在幼儿园和好朋友一起做的哪些有趣的事？
三、歌唱友谊。
1.歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，那你觉得我们在唱这首歌时，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）
2.幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。
四、告别时刻。
友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢？ （出示ppt）引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。
五、延伸活动：友谊卡送给我的好朋友
教师出示爱心卡，引导幼儿将卡片制作完整，送给自己最好的朋友，珍藏这段友谊。
大班教案 篇4
一.主题来源：
刚开学，我带孩子们在园中散步，当孩子们发现桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时，兴奋极了，争着围到桔子树旁看着、说着、笑着，有的忍不住伸出小手抚摸着……桔子宝宝深深吸引了他们。当老师看到孩子们热情的表现时，不禁想起陈鹤琴先生的话：“大自然、大社会都是活教材！”于是，在陈鹤琴先生的教育理念指引下，我们从孩子的兴趣和需要出发，利用幼儿园现有的自然环境，开展了主题活动：“我伴桔子宝宝成长”。
二.预设主题活动目的：
通过亲近、观察、关心桔子宝宝的成长，在看看、说说、唱唱、做做等活动中发展观察能力和口语表达能力，培养“爱”的情感，体验活动的快乐。
三.教师预设活动及幼儿生成活动：
1、★桔子树妈妈好：我班幼儿认领一棵桔树做观察的对象。
目标：仔细观察，了解桔子的颜色、大小等的变化。
2、★我的桔子宝宝：每个幼儿与一个桔子做朋友。
目标：幼儿愿意和桔子宝宝做朋友，并时常关心它。
3、★和桔子宝宝说悄悄话。
目标：学说普通话，能用短句表达自己的意思。
4、送礼物：将幼儿的小照片及说的悄悄话做成标签送给桔子宝宝。
目标：熟悉并喜爱自己的桔子宝宝朋友，
5、★爸爸妈妈快来看。
目标：邀请父母参与到活动中，并和孩子一起关注桔子宝宝的成长，进一步激起孩子的兴趣。
6、做桔子宝宝成长记录：
目标：幼儿在与老师的合作下，将桔子宝宝的成长情况及其变化布置成墙面。
7、美术活动：我眼中的桔子宝宝。
目标：幼儿愿意用印染、棉签、印章等方法表现自己眼中的桔子宝宝。
8、★桔子宝宝快长大。
目标：了解一些桔子宝宝喜欢吃的营养品，并动手为桔子宝宝施肥，浇水，激起对桔子宝宝的关爱之情。
9、音乐活动：桔子宝宝。
目标：愿意参与音乐活动，愿意用歌声，动作表达自己对桔子宝宝的喜爱。
10、丰收。
目标：大家一起动手采摘成熟的桔子，体验丰收的喜悦。
11、★带桔子宝宝回家作客。
目标：愉快地与桔子宝宝一起做游戏，并和父母一起动手为桔子宝宝装扮。
12、桔子宝宝味道好。
目标：帮食堂的叔叔阿姨剥桔子，品尝自己亲手做的水果羹，体验成功的快乐。
13、分享交流。
目标：
a、意与同伴、老师一起分享交流带桔子宝宝回家作客的快乐、趣事等。
b、愿意将自己采摘下来的成熟的桔子宝宝带给托班的弟弟妹妹，中、大班的哥哥姐姐及其他老师品尝，与他们一起分享，培养友爱情感。
四、日常活动：
结合午间散步，户外活动时间，途经时穿插进行。
1.向桔子宝宝问好。
2.桔子宝宝的变化。
桔子宝宝洗澡了（观察下雨前和下雨后桔子宝宝的变化）。
桔子宝宝长大了。
3、观察桔子宝宝的颜色变化。
备注：其中★号为幼儿生成的活动。
分析：
“儿童的世界是儿童自己去探索、去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。”这是著名教育家陈鹤琴先生的一段话。作为新时期的`教师，我们就要随时根据幼儿需要，随时捕捉幼儿在日常生活中感兴趣的事和物，敏锐地抓住幼儿生活中可以挖掘的教育价值，不注意寻觅事物中蕴含的兴趣点，设计贴近生活的教育活动，接纳幼儿独特的想法，引发幼儿参与活动的积极性和主动性，不断建构师生互动课程的新内容，促进幼儿心智得到全面开发和发展，让选择、探索、尝试、创新成为师生互动课程的最佳途径。
大班教案 篇5
活动目标：
1。学习纵跳触物的技巧（物体离幼儿举起手臂时的手指尖25厘右），发展下肢力量。
2。在游戏中注意安全，遵守游戏规则。
活动准备：
1。在场地中间悬挂2~3条长绳，上面悬挂自制枇杷卡片，数量是幼儿人数的1倍，高度超过幼儿举起手臂的手指尖以上20—30厘米。
2。幼儿人手一个小篓子。
3。轻松愉快的音乐。
4。录音机。
活动过程：
1。准备活动。
（1）列队练习。
幼儿队开练习走大圆、走四路纵队、小组开花走等。
（2）做模仿操：
美丽的夏天到了，小猴跟着妈妈去玩耍，看到小鸟在蓝天里飞呀飞。（上肢运动。）
小猴跑到乐园中，看到小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩。（下蹲运动。）
小猴跑呀跑，看见大象牌子长又长，正在帮助工人叔叔。（腹背运动。）
小猴跑呀跑，看见小白兔一蹦一跳，玩得正高兴。（跳跃运动。）
2。基本活动。
（1）幼儿来到“枇杷树”前。
教师：你们看，树上结了什么果实？想吃枇杷吗？现在我们就来跳起来够一够吧！小腿弯曲，脚用力向上蹬地跳起，用手摘枇杷。
（2）请几位幼儿模仿示范动作。
（3）教师：仔细观察刚才的动作，小朋友怎样做才能摘到枇杷？向上跳的时候腿微弯曲，脚尖用力蹬地，猛地向上跳，同时用手指触碰枇杷，手也要伸直才行哦！
（4）幼儿 分散练习，教师个纽。
3。游戏：摘枇杷。
（1）教师：枇杷大丰收了，现在我们就去摘枇杷吧。（幼儿玩摘枇杷的游戏，教师注意观察幼儿的氖欠裾确，及时提醒幼儿注意动作要领。）
（2）游戏反复进行几次，可以组织幼儿进行比赛，比一比谁摘得最多。
4。放松活动。
教师小结：小朋友们真能干，大家摘了这么多的枇杷，现在让我们一起来跳个丰收舞吧。
幼儿随着音乐自由模仿教师做放松活动，可以相互放松，做放松操，揉一揉腿。
大班教案 篇6
活动意图：
在幼儿园的日常生活中，舞台演出是孩子们感兴趣的活动，孩子们非常渴望自己在舞台上表演。根据大班孩子经验的积累，开展了以幼儿为主体，由幼儿自编、自导、自演的综合系列活动《我们的舞台》。充分发展陔子的创造性，参与活动的积极、主动性以及解决问题的实践能力，帮助幼儿充分享受自主活动的快乐。
活动目标：
1、结合经验，讨论与协商，确定演出内容和方法。
2、提高动手、动脑的能力。互帮互助主动参与、大胆竞争的积极性。
3、获得愉快、感受自身价值。
活动准备：
1、经验准备
(1)看过文娱演出的电视，对节目种类、形式、主持人的话、演员化妆造型等有粗浅认识。
(2)有过舞台表演经验。
2、物质准备
(1)积累的各种表格、单子等。
(2)各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。
(3)幼儿化妆品(口红、胭脂、白色粉等)。
(4)若干份小礼品。
活动过程：
活动层次一：初步商定节目种类。
1、结合经验，谈一谈演出节目的类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。讨论中，尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目也不要横加干涉，应鼓励幼儿先作尝试。选择节目时，提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。
2、自主结伴，确定演出节目名称及演出人员。将结伴的结果记录成表格。
活动层次二：确定节目名称及合作人。
1、展示幼儿合作的表格。是否人人参加，每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题展开讨论，共同解决问题。
2、讨论中，引导幼儿进行调整，通过删减人员或增加人员，解决部分幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，进行节目的排练。
活动层次三：讨论节目串联词。
引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿展开讨论，共同归纳出串联词的特点
①引出节目名称及成员。
②能简明地介绍节目的内容或内涵。
出示幼儿的节目单，引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论，得出每一个节目的串联词，并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习，准备竞选节目主持人。
活动层次四：竞选节目主持人。
请幼儿说一说，自己见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：
目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。
请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词)，其余幼儿做评委，认真观看并评价。
请全体幼儿进行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。
活动层次五：修改节目。
按节目的类型，将排练的节目展示给幼儿。
根据同伴展示的节目，提出意见，对同伴的言行修改与完善。
活动层次六：制作服装、道具等。
对自己的节目先小组讨论，自己节目需要哪些道具，什么样的服装。
在小组讨论的基础上，全班幼儿群策群力，讨论每一个节目所需何种道具或服装。
3、出示各种色纸、剪刀、胶水等，让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。
活动延伸：
发动家长一起参与道具与服装的准备。
活动层次七：化妆、彩排。
1、以小组为单位，讨论如何化妆，头发如何修理，头上、手上、脚上又需要哪些装饰。
2、选出认为化妆最漂亮的幼儿。(即妆化的既不浓，也不淡)，统一化妆的浓淡程度。
3、重新化妆，穿着服装并按节目单程序进行彩排。
活动层次八：文艺演出。
1、教师致词
小朋友自己编导、自己排练、自己演出，精心准备了一台文艺节目。让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈，快快乐乐的玩吧。
2、按节目顺序演出。把幼儿节目拍摄下来。
3、演出结束，每人一份小礼品，作为奖励。
4、播放录像，让幼儿观赏自己在舞台上的演出，充分享受活动的乐趣。
活动反思：
活动的特点是变“教师为主”为“幼儿为主”，变“个别参与”与“整体参与”，变“被动接受”为“主动尝试”。活动过程中幼儿自编、自演，教师引导、帮助、支持。虽然大家都很紧张而又忙碌，大家共同享受着活动所带来的快乐与成功，享受着活动中师生、同伴之间互相合作、互相帮助所带来的愉悦之情。
